Введение

Часть I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АБИЛИТАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

• Раздел 1. Теория и история абилитационной педагогики (743мин.)
• • Глава 1. Абилитационная педагогика как область междисциплинарного знания (152мин.)
  • Глава 2. Категории абилитационной педагогики (203мин.)
  • Глава 3. Современные научные представления о закономерностях раннего развития (152мин.)
  • Глава 4. Раннее детство как культурно-исторический феномен (203мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Теория и история абилитационной педагогики (44мин.)
• Раздел 2. Интегрированная теория раннего развития (641мин.)
• • Глава 5. Научные исследования раннего развития в истории психолого-педагогического знания (236мин.)
  • Глава 6. Факторы, определяющие раннее развитие (118мин.)
  • Глава 7. Модели нарушений раннего развития (101мин.)
  • Глава 8. Объекты ранней помощи. Дети групп риска возникновения отклонений в развитии (152мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Интегрированная теория раннего развития (40мин.)

Часть II. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АБИЛИТАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ РАННЕЙ ПОМОЩИ

• Раздел 3. Комплексная оценка уровня развития ребенка (793мин.)
• • Глава 9. Конструирование программ комплексного обследования детей младенческого и раннего возраста (51мин.)
  • Глава 10. Методическое обеспечение ранней комплексной диагностики (135мин.)
  • Глава 11. Характеристика групп детей, направляемых в службу ранней помощи (34мин.)
  • Глава 12. Методы ранней комплексной диагностики (51мин.)
  • Глава 13. Содержание программы ранней диагностики уровня развития ребенка от рождения до трех лет (354мин.)
  • Глава 14. Поэтапная организация ранней комплексной оценки уровня развития ребенка в возрасте от рождения до трех лет (118мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (34мин.)
  • Комплексная оценка уровня развития ребенка (52мин.)
• Раздел 4. Программы абилитационной помощи детям младенческого и раннего возраста с нарушениями развития и из групп риска возникновения нарушений развития (3932мин.)
• • Глава 15. Конструирование программ ранней помощи (34мин.)
  • Глава 16. Содержание индивидуальной программы развития (51мин.)
  • Глава 17. Алгоритм разработки индивидуальной программы развития (68мин.)
  • Глава 18. Программы ранней помощи детям с риском отставания в развитии (405мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Глава 19. Абилитационная сурдопедагогика (557мин.)
  • Задание для самопроверки (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Приложение (17мин.)
  • Глава 20. Абилитационная тифлопедагогика (354мин.)
  • Задание для самопроверки (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Приложение (17мин.)
  • Глава 21. Абилитационная педагогика при нарушениях умственного развития (304мин.)
  • Задание для самопроверки (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Приложение (34мин.)
  • Глава 22. Абилитационная педагогика при нарушениях опорно-двигательного аппарата (658мин.)
  • Задание для самопроверки (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Приложение (68мин.)
  • Глава 23. Абилитационная педагогика при расстройствах аутистического спектра (338мин.)
  • Задание для самопроверки (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Приложение (68мин.)
  • Глава 24. Формирование абилитационной компетентности родителей (270мин.)
  • Задание для самопроверки (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Приложение I (68мин.)
  • Приложение II (68мин.)
  • Глава 25. История становления и развития системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (зарубежный и отечественный опыт) (388мин.)
  • Задание для самопроверки (17мин.)
  • Литература для самостоятельной работы (17мин.)
  • Приложение (51мин.)
  • Программы абилитационной помощи детям младенческого и раннего возраста с нарушениями развития и из групп риска возникновения нарушений развития (120мин.)

Новые издания по дисциплине "Дошкольная педагогика" и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)