Предисловие

Часть первая

• Глава 1. Предмет и задачи дидактики (276мин.)
• • 1. Общее понятие о дидактике. Ее основные категории (18мин.)
  • 2. Возникновение и развитие теории обучения и образования (55мин.)
  • 3. Место и задачи начального обучения в системе школьного образования (55мин.)
  • 4. Особенности обучения и образования в зарубежных странах (74мин.)
  • Вопросы и тренинговые контрольные задания для самостоятельной работы (74мин.)
  • Предмет и задачи дидактики (52мин.)
• Глава 2. Методология и современные теории и концепции обучения (423мин.)
• • 1. Методологические основы исследования проблем дидактики (74мин.)
  • 2. Современные отечественные психолого-педагогические концепции и теории обучения (276мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (74мин.)
  • Методология и современные теории и концепции обучения (44мин.)
• Глава 3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса, технология активного обучения младших школьников (423мин.)
• • 1. Сущность процесса обучения, его функции (74мин.)
  • 2. Преподавание и учение. Движущие силы обучения (37мин.)
  • 3. Структура процесса усвоения учащимися знаний, умений и навыков (147мин.)
  • 4. Мотивы учения (37мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (129мин.)
  • Совершенствование учебно-воспитательного процесса, технология активного обучения младших школьников (58мин.)
• Глава 4. Закономерности и принципы начального обучения (441мин.)
• • 1. Общее понятие закономерностей и принципов обучения (18мин.)
  • 2. Характеристика принципов обучения, их реализация в учебном процессе (276мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (147мин.)
  • Закономерности и принципы начального обучения (42мин.)
• Глава 5. Обновление содержания начального обучения и образования (294мин.)
• • 1. Понятие о содержании школьного образования. Совершенствование его на основе государственного образовательного стандарта (74мин.)
  • 2. Характеристика учебных планов, программ, учебников (129мин.)
  • 3. Единство и особенности общего, общетехнического и профессионального образования (37мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (55мин.)
  • Обновление содержания начального обучения и образования (24мин.)
• Глава 6. Повышение эффективности форм организации обучения младших школьников (625мин.)
• • 1. Понятие классно-урочной формы обучения (55мин.)
  • 2. Современные требования к уроку (18мин.)
  • 3. Типы и структура уроков (18мин.)
  • 4. Подготовка учителя к уроку (37мин.)
  • 5. Повышение активности и самостоятельности учащихся на уроке (92мин.)
  • 6. Сочетание индивидуальной, групповой, общеклассной форм учебной работы. Создание на уроке атмосферы сотрудничества, общения (74мин.)
  • 7. Особенности форм организации трудового обучения (92мин.)
  • 8. Другие формы организации обучения (74мин.)
  • 9. Примерная схема педагогического анализа урока (37мин.)
  • Вопросы, тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (129мин.)
  • Повышение эффективности форм организации обучения младших школьников (58мин.)
• Глава 7. Характеристика словесных, наглядных, практических и проблемно-поисковых методов обучения (460мин.)
• • 1. Понятие о методах обучения, их функции (37мин.)
  • 2. Классификации методов обучения (37мин.)
  • 3. Характеристика методов обучения. Совершенствование их в современных условиях (276мин.)
  • Вопросы и тренинговые контрольные задания для самостоятельной работы (110мин.)
  • Характеристика словесных, наглядных, практических и проблемно-поисковых методов обучения (76мин.)
• Глава 8. Проверка и оценка знаний, умений и навыков младших школьников (184мин.)
• • 1. Функции проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся (18мин.)
  • 2. Виды и методы учета результатов учебной деятельности (37мин.)
  • 3. Критерии оценки знаний, умений и навыков, учет их при подведении итогов учения (18мин.)
  • 4. Предупреждение неуспеваемости учащихся (18мин.)
  • 5. Накопление опыта безотметочного обучения (37мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (74мин.)
  • Проверка и оценка знаний, умений и навыков младших школьников (20мин.)

Часть вторая. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

• Глава 1. Предмет и задачи дидактики (37мин.)
• Глава 2. Методология и современные теории и концепции обучения (55мин.)
• Глава 3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса, технология активного обучения младших школьников (55мин.)
• Глава 4. Закономерности и принципы начального обучения (55мин.)
• Глава 5. Обновление содержания начального обучения и образования (37мин.)
• Глава 6. Повышение эффективности форм организации обучения младших школьников (55мин.)
• Глава 7. Характеристика словесных, наглядных, практических и проблемно-поисковых методов обучения (74мин.)
• Глава 8. Проверка и оценка знании, умений и навыков младших школьников (37мин.)

ПРИЛОЖЕНИЯ

• Приложение 1. Примерная тематика курсовых и дипломных работ по дидактике (92мин.)
• Приложение 2. Организация самостоятельной работы студентов факультета начальных классов по дидактике (55мин.)
• Приложение 3. Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов по циклам учебных курсов и дополни (55мин.)
• Приложение 4. Афоризмы, высказывания ученых, содействующие повышению кругозора, эрудиции студентов (74мин.)
• Приложение 5. Афоризмы, высказывания философов, историков, писателей, педагогов, психологов, энцикло (92мин.)

Рекомендованная литература

Новые издания по дисциплине "Дидактика начальной школы" и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)