Введение. Медицина и психолого-педагогическая наука

Тема 1. Влияние социально-экономических факторов на эмоциональные реакции и нарушения поведения детей и подростков с онкологическими заболеваниями

• 1.1. Онкологические заболевания у детей (39мин.)
• Литература (20мин.)
• 1.2. Роль социально-психологических факторов в возникновении и течении онкологических заболеваний (59мин.)
• 1.3. Значение психологических факторов (59мин.)
• 1.4. Влияние социальных факторов на психическое развитие личности онкологически больного ребенка (39мин.)
• • 1.4.1. Роль социальных макрофакторов в процессе реабилитации (20мин.)
  • 1.4.2. Роль социальных микрофакторов в процессе реабилитации (39мин.)
• Тест:  Влияние социально-экономических факторов на эмоциональные реакции и нарушения поведения детей и подростков с онкологическими заболеваниями (18мин.)

Тема 2. Психологическая поддержка и психологическое сопровождение детей с онкологическими заболеваниями и их семей. Соотношение социальных и биологических факторов в формировании личности ребенка с соматическими заболеваниями

• 2.1. Родительское отношение к ребенку, его заболеванию: определение, типы (39мин.)
• 2.2. Теоретические подходы к проблеме воспитательного воздействия родительского отношения (118мин.)
• • 2.2.1. Психоаналитическая модель семейного воспитания (59мин.)
  • 2.2.2. Поведенческий подход (бихевиористкая модель семейного воспитания) (20мин.)
  • 2.2.3. Гуманистический подход (39мин.)
• 2.3. Коррекция детско-родительских отношений (20мин.)
• • 2.3.1. Коррекция отношений со сверстниками (20мин.)
  • 2.3.2. Коррекция образовательного уровня (20мин.)
• 2.4. Основные задачи социального педагога и педагога-психолога в онкологическом отделении (20мин.)
• 2.5. Методы и приемы воспитательного воздействия (39мин.)
• Тест:  Психологическая поддержка и психологическое сопровождение детей с онкологическими заболеваниями и их семей. Соотношение социальных и биологических факторов в формировании личности ребенка с соматическими заболеваниями (18мин.)

Тема 3. Исследование психологических особенностей личности и поведения детей с онкологическими заболеваниями и необходимые способы психолого-педагогической коррекции

• 3.1. Описание хода исследования особенностей личности и поведения детей с онкологическими заболеваниями (59мин.)
• 3.2. Результаты констатирующего эксперимента (118мин.)
• • Самочувствие до психологического тренинга (20мин.)
  • Активность до психологического тренинга (20мин.)
  • Настроение до психологического тренинга (59мин.)
• 3.3. Формирующий эксперимент (20мин.)
• 3.4. Результаты контрольного эксперимента (79мин.)
• 3.5. Заключительный этап исследования (20мин.)
• 3.6. Выводы и рекомендации по организации психологического сопровождения онкологически больных детей (39мин.)
• • 3.6.1. Рекомендации (20мин.)
• Литература (98мин.)
• Тест:  Исследование психологических особенностей личности и поведения детей с онкологическими заболеваниями и необходимые способы психолого-педагогической коррекции (18мин.)

Тема 4. Психологическая реабилитация онкологических пациентов

• 4.1. Современная клиническая онкология и организация медицинской реабилитации (39мин.)
• 4.2. Онкопсихология (39мин.)
• 4.3. Основные задачи психологической реабилитации онкологических пациентов и способы их решения (59мин.)
• 4.4. Лечение депрессии у онкопациентов (177мин.)
• 4.5. Организация психологической реабилитации онкологических больных в Западной Европе и Америке (39мин.)
• Литература (39мин.)
• Тест:  Психологическая реабилитация онкологических пациентов (16мин.)

Заключение

Приложение 1

Шкала ситуативной тревожности (СТ)

Приложение 2

Методика САН (самочувствие, активность, настроение)

Приложение 3

Программа социально-психологического тренинга для родителей с детьми 7-10 лет, страдающими онкологическими заболеваниями

Новые издания по дисциплине

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (30мин.)