Авторский коллектив

Предисловие

Глава I. Научный текст как объект изучения и обучения

• 1. Научный текст и его основные категории (390мин.)
• • 1. Связность (78мин.)
  • 2. Структурность (94мин.)
  • 3. Цельность (47мин.)
  • 4. Функцио-нально-смысловые типы речи (94мин.)
  • 5. Модальность (47мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• 2. Внутристилевая дифференциация научного текста и научные подстили (140мин.)
• • 1. Естественно-научный, научно-технический и научно-гуманитарный подстили (47мин.)
  • 2. Коммуникативно-стилевые типы научного текста (78мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• 3. Проблемы типологии научного текста в учебных целях (109мин.)
• • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (31мин.)
• Тест:  Научный текст как объект изучения и обучения (32мин.)

Глава II. Некоторые особенности грамматики научной речи

• 1. Морфологическая структура научных текстов (109мин.)
• • 1. Употребление частей речи (47мин.)
  • 2. Избирательность грамматических значений (31мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• 2. Основные черты синтаксиса научной речи (172мин.)
• • 1. Деагентивностъ изложения (62мин.)
  • 2. Именной характер научной речи (62мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (31мин.)
• Тест:  Некоторые особенности грамматики научной речи (14мин.)

Глава III. Термин и дефиниция в научной речи

• 1. Изучение специальной терминологии (187мин.)
• • 1. Место терминологической лексики в системе современного русского литературного языка (16мин.)
  • 2. Термин и общеупотребительное слово (16мин.)
  • 3. Терминология и номенклатура (16мин.)
  • 4. Генетическая характеристика терминологии (16мин.)
  • 5. Системность терминологии (47мин.)
  • 6. Лексико-семантические процессы в терминологии (31мин.)
  • 7. Семантизация терминов (31мин.)
  • 8. Термины и фоновые знания (31мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
• 2. Дефиниция как способ толкования специальных понятий (172мин.)
• • 1. Явные дефиниции (47мин.)
  • 2. Контекстуальные дефиниции (31мин.)
  • 3. Комбинированные дефиниции (16мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
• Тест:  Термин и дефиниция в научной речи (20мин.)

Глава IV. Фразеология в научном тексте

• 1. Ограничения к использованию фразеологических единиц в научном тексте (31мин.)
• 2. Устойчивые выражения в научном тексте с позиции фразеологии и стилистики (31мин.)
• 3. Фразеологизированные средства организации связности научного текста (31мин.)
• 4. Фразеологизированные терминологические наименования в научной речи (31мин.)
• 5. Эмоцио-нально-экспрессивная окраска в научной речи (16мин.)
• 6. Фразеология в устной и письменной научной речи, специфика научно-популярной прозы (94мин.)
• 7. Фразеологические средства в научных текстах академического типа (62мин.)
• • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (31мин.)
• Тест:  Фразеология в научном тексте (16мин.)

Глава V. Основные аспекты обучения научной речи иностранцев

• 1. Обучение чтению научных текстов (172мин.)
• • 1. Чтение как вид речевой деятельности (16мин.)
  • 2. Психологические особенности чтения (16мин.)
  • 3. Формы работы по чтению научного текста (16мин.)
  • 4. Виды чтения (47мин.)
  • 5. Способы достижения целей изучающего чтения (16мин.)
  • 6. Упражнения при обучении чтению и их виды (62мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
• 2. Некоторые общие и частные принципы методики обучения чтению (296мин.)
• • 1. Формирование механизма поверхностного понимания текста (62мин.)
  • 2. Лексико-грамматический этап в обучении чтению научного текста (94мин.)
  • 3. Формирование механизма глубинного понимания текста (94мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
• 3. Обучение чтению научного текста на основе моделирования (343мин.)
• • 1. Моделирование текста как условие обучения чтению (16мин.)
  • 2. Принципы выявления и построения модели научного текста (31мин.)
  • 3. Модель текста, ее описание, выявление и построение (16мин.)
  • 4. Модельное представление структурно-смыслового членения текста и элементы модели (78мин.)
  • 5. Текстообразующая роль предложения и ее фиксация в модели текста (78мин.)
  • 6. Способы развития информации текста и их отражение в модели текста (62мин.)
  • 7. Анализ целого текста и его модельное представление (47мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
• 4. Обучение аудированию: теория и практика (265мин.)
• • 1. Аудирование как активный вид речевой деятельности. Общие положения (31мин.)
  • 2. Аудирование в процессе овладения специальностью (16мин.)
  • 3. Методические рекомендации преподавателю (31мин.)
  • 4. Образцы заданий по аудированию и правила "слушания" (172мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
• 5. Обучение устному профессио-нальному общению: монологическая речь (328мин.)
• • 1. Устное профессио-нальное общение. Монологическая речь (31мин.)
  • 2. Методический аспект обучения монологическому высказыванию (47мин.)
  • 3. Принципы отбора и систематизации учебного материала (47мин.)
  • 4. Формирование и развитие навыков и умений монологической речи (31мин.)
  • 5. Основные этапы обучения устному монологическому сообщению и типы практических заданий (156мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
• 6. Обучение учебно-научному диалогу (218мин.)
• • 1. Диалогическая речь и ее особенности (31мин.)
  • 2. Методический аспект обучения диалогической речи (62мин.)
  • 3. Оформление речи в форме диалога. Обучаемый - не инициатор диалога (31мин.)
  • 4. Оформление речи в форме диалога. Обучаемый - инициатор диалога (47мин.)
  • 5. Составление диалогов из микродиалогов. Расширение реплик в контекстах (47мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
• 7. Обучение репродуктивным видам письменной работы (296мин.)
• • 1. Конспектирование (62мин.)
  • 2. Реферирование (78мин.)
  • 3. Аннотирование (62мин.)
  • 4. Методические рекомендации (62мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
• 8. Обучение продуктивным видам письменной работы (187мин.)
• • 1. Тезисы (16мин.)
  • 2. Научная статья (16мин.)
  • 3. Дипломная работа и диссертация (31мин.)
  • 4. Рубрикация текста (16мин.)
  • 5. Библиографические ссылки (16мин.)
  • 6. Библиография (16мин.)
  • 7. Цитирование (16мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (16мин.)
  • Рекомендуемая литература (16мин.)
  • Учебники и учебные пособия для иностранных учащихся нефилологических специальностей (47мин.)
• Тест:  Основные аспекты обучения научной речи иностранцев (68мин.)

Приложение. Образцы научных текстов разных специальностей

• Текст 1 Специальность - математика (16мин.)
• Текст 2. Специальность - физика (16мин.)
• Текст 3. Специальность - химия (16мин.)
• Текст 4. Специальность - география и геоэкология (31мин.)
• Текст 5. Специальность - медицина (16мин.)
• Текст 6. Специальность - био-логия (16мин.)
• Текст 7. Специальность - история (16мин.)
• Текст 8. Специальность - философия (31мин.)
• Текст 9. Специальность - юриспруденция (31мин.)
• Текст 10. Специальность - психология (31мин.)
• Текст 11. Специальность - связи с общественностью (16мин.)
• Текст 12. Специальность - менеджмент (47мин.)
• Текст 13. Специальность - туризм (47мин.)

Новые издания по дисциплине "Культура речи" и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)