Введение в курс

Раздел 1. Переводные методы обучения иностранным языкам

• Тема 1. Предпосылки и научные основы переводных методов (385мин.)
• • 1.1. Исторические предпосылки переводных методов (148мин.)
  • 1.2. Социально-экономические и политические предпосылки переводных методов (30мин.)
  • 1.3. Вклад педагогики и лингвистики в становление переводных методов (118мин.)
  • 1.4. Психологическое обоснование переводных методов (89мин.)
  • Предпосылки и научные основы переводных методов (10мин.)
• Тема 2. Грамматико-переводной метод обучения иностранным языкам (355мин.)
• • 2.1. Общая характеристика грамматико-переводного метода (59мин.)
  • 2.2. Методическая система Мейдингера (89мин.)
  • 2.3. Методическая система Оллендорфа (148мин.)
  • 2.4. Вклад грамматико-переводного метода в методику (59мин.)
  • Грамматико-переводной метод обучения иностранным языкам (10мин.)
• Тема 3. Лексико-переводной метод обучения иностранным языкам (325мин.)
• • 3.1. Общая характеристика лексико-переводного метода (30мин.)
  • 3.2. Методическая система Джеймса Гамильтона (59мин.)
  • 3.3. Методическая система Шарля Туссена и Густава Лангеншейдта (89мин.)
  • 3.4. Методическая система "Способ учения" (59мин.)
  • 3.5. Методическая система Жан-Жозефа Жакото (30мин.)
  • 3.6. Вклад текстуально-переводного метода в методику (59мин.)
  • Лексико-переводной метод обучения иностранным языкам (12мин.)

Раздел 2. Прямые методы обучения иностранным языкам

• Тема 4. Предпосылки и научные основы прямых методов (237мин.)
• • 4.1. Исторические и социально-экономические предпосылки прямых методов (30мин.)
  • 4.2. Влияние педагогических идей на становление прямых методов (59мин.)
  • 4.3. Лингвистические основы прямых методов (30мин.)
  • 4.4. Психологические основы прямых методов (118мин.)
  • Предпосылки и научные основы прямых методов (12мин.)
• Тема 5. Прямые (натуральные) методы обучения языкам (355мин.)
• • 5.1. Общая характеристика прямых методов (30мин.)
  • 5.2. Метод "без грамматики и словаря" Ламберта Савера (59мин.)
  • 5.3. Натуральный метод Максимилиана Берлица (148мин.)
  • 5.4. Методическая система Франсуа Гуэна (59мин.)
  • 5.5. Методическая система Макса Вальтера (30мин.)
  • 5.6. Вклад прямых методов в методику (30мин.)
  • Прямые (натуральные) методы обучения языкам (12мин.)

Раздел 3. Неопрямые методы обучения иностранным языкам

• Тема 6. Устный метод Гарольда Пальмера (385мин.)
• • 6.1. Социально-политические предпосылки и теоретические основы неопрямых методов (59мин.)
  • 6.2. Общая характеристика методической системы Пальмера (30мин.)
  • 6.3. Основные методические принципы системы Пальмера (118мин.)
  • 6.4. Особенности методической системы Гарольда Пальмера (148мин.)
  • 6.5. Положительные и отрицательные стороны системы Гарольда Пальмера (30мин.)
  • Устный метод Гарольда Пальмера (10мин.)
• Тема 7. Система обучения чтению Майкла Уэста (296мин.)
• • 7.1. Общая характеристика методической системы Майкла Уэста (59мин.)
  • 7.2. Основные методические принципы системы Уэста (30мин.)
  • 7.3. Курс обучения Уэста и учебные пособия (148мин.)
  • 7.4. Преимущества и недостатки системы Уэста (59мин.)
  • Система обучения чтению Майкла Уэста (12мин.)
• Тема 8. Аудиолингвальный и аудиовизуальный методы (385мин.)
• • 8.1. Общая характеристика аудиолингвального метода (59мин.)
  • 8.2. Методические принципы и особенности аудиолингвального метода (237мин.)
  • 8.3. Аудиовизуальный метод (89мин.)
  • Аудиолингвальный и аудиовизуальный методы (14мин.)

Раздел 4. Основные этапы в истории отечественной методики обучения иностранным языкам

• Тема 9. Развитие отечественной методики в 1917-1940 годах (178мин.)
• • 9.1. Послереволюционный период (1917-1930) (89мин.)
  • 9.2. Предвоенный период (1930-1940) (89мин.)
  • Развитие отечественной методики в 1917-1940 годах (10мин.)
• Тема 10. Развитие отечественной методики в 1940-1970 годах (325мин.)
• • 10.1. Развитие отечественной методики в 1940-1950 годах (59мин.)
  • 10.2. Развитие отечественной методики в 1950-1960 годах (89мин.)
  • 10.3. Развитие отечественной методики в 1960-1970 годах (178мин.)
  • Развитие отечественной методики в 1940-1970 годах (10мин.)

Раздел 5. Современные методы обучения иностранным языкам

• Тема 11. Основные современные направления в зарубежной и отечественной методике обучения языкам (681мин.)
• • 11.1. Классификация методов обучения иностранным языкам (118мин.)
  • 11.2. Зарубежное коммуникативное направление в обучении языкам (207мин.)
  • 11.3. Отечественное коммуникативное направление в обучении языкам (148мин.)
  • 11.4. Интенсивное направление в обучении языкам: суггестопедический метод Г. Лозанова (118мин.)
  • 11.5. Метод активизации личности и коллектива Г. А. Китайгородской (89мин.)
  • Основные современные направления в зарубежной и отечественной методике обучения языкам (16мин.)
• Тема 12. Частные и альтернативные методы обучения языкам (385мин.)
• • 12.1. Метод заданий (Task-based Learning) (59мин.)
  • 12.2. Контент-метод (Content-based Instruction) (59мин.)
  • 12.3. Метод обучения в сообществе (Community Language Learning) (89мин.)
  • 12.4. Метод опоры на физические действия (Total Physical Response) (30мин.)
  • 12.5. Метод молчаливого обучения (the Silent Way) (148мин.)
  • Частные и альтернативные методы обучения языкам (14мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)