Этот курс и более
11 500 других учебников
и курсов будут доступны
при покупке личной
подписки
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ. ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ
Используют:
170
учебных заведений
64
преподавателя
413
студентов
Избранное
4 зачетных единицы
144 академ/часа
8 часов в неделю
Доступно к покупке
Оплаченный доступ к контенту предоставляется только на платформе, а также онлайн и офлайн в мобильном приложении
Оплаченный доступ к контенту
предоставляется только на платформе, а
также онлайн и офлайн в мобильном
приложении
предоставляется только на платформе, а
также онлайн и офлайн в мобильном
приложении
Скачивание контента в
PDF недоступно
PDF недоступно
Скачивание контента в PDF недоступно
Документы о прохождении курсов не выдаются. Преподаватели могут повысить квалификацию:
Документы о прохождении курсов не выдаются. Преподаватели могут повысить квалификацию:
- О курсе
- Авторы
- Программа курса
- Методика
О курсе
Воспитание — одна из самых сложных педагогических проблем. Авторы книги попытались обобщить теоретические знания о воспитании и воспитательном процессе и опыт, накопленный педагогами, и на основе этого предложить конкретный инструментарий решения педагогических задач. Данный подход и определил логику построения учебника, который также является результатом ретроспективного анализа многолетней педагогической работы авторов по подготовке студентов к педагогической деятельности. На основе этого опыта подобран хрестоматийный материал, составлены вопросы и задания для лучшей подготовки студентов в процессе обучения. Учебник и практикум отвечает на такие вопросы, как современное понимание сущности процесса воспитания, какие теории воспитания сегодня стали основой педагогической деятельности в нашей стране и за рубежом, каковы закономерности и принципы воспитания и другие.
Базовый учебник
Серия
Высшее образование
Тематика/подтематика
Педагогика, психология, социальная работа / Педагогика и образование. Общие работыДисциплины
Общие основы педагогики ,
Педагогика ,
Основы педагогики ,
Педагогика сотрудничества ,
Введение в педагогику ,
Общая педагогика с практикумом ,
Педагогика с практикумом ,
Педагогика и психология (педагогика) ,
Психология и педагогика (педагогика) ,
Общая педагогика ,
Педагогика: общие основы педагогики ,
Педагогика. Общие вопросы ,
Введение в образовательную деятельность
Направления подготовки/Специальности/Профессии
Авторы
Лекции
Байбородова Людмила Васильевна
доктор педагогических наук, профессор, академик РАЕН, заслуженный работник высшей школы РФ
Гребенюк Татьяна Борисовна
доктор педагогических наук, профессор
Рожков Михаил Иосифович
доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ
Задания
Байбородова Людмила Васильевна
доктор педагогических наук, профессор, академик РАЕН, заслуженный работник высшей школы РФ
Гребенюк Татьяна Борисовна
доктор педагогических наук, профессор
Рожков Михаил Иосифович
доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ
Программа курса
Свернуть все темы
Развернуть все темы
Раздел I
Время прохождения 3007 минут
- Глава 1. Теоретико-методологические основы педагогики (845мин.)
-
- 1.1. Педагогика как искусство и наука (127мин.)
- Вопросы для самоконтроля (21мин.)
- Задания (21мин.)
- 1.2. Основные категории педагогики (296мин.)
- Вопросы и задания для самоконтроля (21мин.)
- Задания (21мин.)
- 1.3. Взаимосвязь педагогической науки и практики (169мин.)
- Вопросы и задания для самоконтроля (21мин.)
- Задания (21мин.)
- 1.4. Связь педагогики с другими науками (190мин.)
- Вопросы для самоконтроля (21мин.)
- Задания (21мин.)
- Теоретико-методологические основы педагогики (72мин.)
- Глава 2. Образование как общественное явление и педагогический процесс (401мин.)
-
- 2.1. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства (232мин.)
- Вопросы и задания для самоконтроля (21мин.)
- Задание (21мин.)
- 2.2. Цели педагогической деятельности (42мин.)
- Вопросы для самоконтроля (21мин.)
- Задания (21мин.)
- 2.3. Стандарты образования (63мин.)
- Вопросы для самоконтроля (21мин.)
- Образование как общественное явление и педагогический процесс (16мин.)
- Глава 3. Инновации в образовании (317мин.)
- Глава 4. Методологическая культура педагога (211мин.)
- Глава 5. Научное исследование в педагогике (1014мин.)
-
- 5.1. Наука как процесс (научная деятельность) (148мин.)
- Вопросы для самоконтроля (21мин.)
- 5.2. Технология проведения отдельного исследования (169мин.)
- Вопросы для самоконтроля (21мин.)
- Задание (21мин.)
- 5.3. Методы исследования (317мин.)
- Вопросы для самоконтроля (21мин.)
- Задания (21мин.)
- 5.4. Эмпирические методы (275мин.)
- Вопросы и задания для самоконтроля (21мин.)
- Задания (21мин.)
- Литература для самостоятельного изучения (63мин.)
- Научное исследование в педагогике (56мин.)
Свернуть
Развернуть тему
Раздел II
Время прохождения 5329 минут
- Глава 6. Современный образовательный процесс (739мин.)
-
- 6.1. Сущность образовательного процесса (253мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- 6.2. Движущие силы процесса обучения (148мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- 6.3. Закономерности и принципы обучения (253мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- Современный образовательный процесс (18мин.)
- Глава 7. Содержание образования. Стандарты образования (422мин.)
- Глава 8. Формы, методы и средства обучения. Современные модели обучения (1986мин.)
-
- 8.1. Урок как форма организации процесса обучения (380мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- 8.2. Цели и задачи урока (253мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- 8.3. Методы обучения (338мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- 8.4. Классификация средств обучения (211мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- 8.5. Современные модели организации обучения (676мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (42мин.)
- Формы, методы и средства обучения. Современные модели обучения (88мин.)
- Глава 9. Учебная деятельность как часть процесса обучения (824мин.)
-
- 9.1. Сущность учебной деятельности (148мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- 9.2. Проблема целостности учебной деятельности (63мин.)
- 9.3. Мотивационная основа учебной деятельности (148мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- 9.4. Проблема формирования учебной деятельности (296мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- 9.5. Совместная учебная деятельность (84мин.)
- Задания (21мин.)
- Контрольный блок (21мин.)
- Учебная деятельность как часть процесса обучения (14мин.)
- Глава 10. Педагогический практикум (1183мин.)
Свернуть
Развернуть тему
Методика
Материалы курса
Лекции409
Тесты9
Задания9
Поделиться курсом
Подписка от 475 ₽/мес.
Курсы по теме:
Научная школа:
Международный институт менеджмента ЛИНК (г. Жуковский)
Используют:
0
учебных заведений
0
преподавателей
0
студентов
Используют:
0
учебных заведений
0
преподавателей
0
студентов
Попробуйте личную
подписку от 475 ₽/мес
Полный доступ к порталу Юрайт со всеми учебниками, курсами и сервисами на 1, 6 и 12 месяцев
Более 10 000 учебников
Более 5000 курсов
Тесты и задания платформы
Образовательная платформа Юрайт - это цифровой контент, сервисы, данные для университетов и колледжей.
Ссылки
ООО «Электронное издательство Юрайт»
Свидетельство о регистрации СМИ 2020
Свидетельство о регистрации СМИ 2020
Ваш IP-адрес: 216.73.216.147
Репутация и технологическое лидерство в цифровом образовании
Приглашаем на XVIII Зимнюю школу преподавателя 26-30 января 2026 г. Скидка до 1 декабря на платные форматы: получите УПК на 72 и 108 ч.!
Начать экзамен
У вас на прохождение экзамена:
Остановить или пройти экзамен повторно невозможно.
Начать экзамен
У вас осталось на прохождение экзамена:
Остановить или пройти экзамен повторно невозможно.
Создание новой папки
Выбранная книга издается в нескольких томах (частях), рекомендуем добавить в корзину следующие книги:
| Название | Цена | Заказать |