Вебинар:
Этот курс и более
11 274 других учебников
и курсов будут доступны
при покупке личной
подписки
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
Используют:
88
учебных заведений
26
преподавателей
159
студентов
Избранное
Научная школа:
Московский городской педагогический университет (г. Москва)
3 зачетных единицы
108 академ/часов
6 часов в неделю
Доступно к покупке
Оплаченный доступ к контенту предоставляется только на платформе, а также онлайн и офлайн в мобильном приложении
Оплаченный доступ к контенту
предоставляется только на платформе, а
также онлайн и офлайн в мобильном
приложении
предоставляется только на платформе, а
также онлайн и офлайн в мобильном
приложении
Скачивание контента в
PDF недоступно
PDF недоступно
Скачивание контента в PDF недоступно
Документы о прохождении курсов не выдаются. Преподаватели могут повысить квалификацию:
Документы о прохождении курсов не выдаются. Преподаватели могут повысить квалификацию:
- О курсе
- Авторы
- Программа курса
- Методика
О курсе
В издании дается один из возможных подходов к разработке одноименного курса. Опираясь на труды известных исследователей и теоретиков педагогической антропологии, автор дает философское обоснование разработки дисциплины как методологической основы педагогики. Курс направлен на раскрытие и осмысление антропологически ориентированной интерпретации всего цикла психолого-педагогических дисциплин. Он систематизирует, обобщает, гуманизирует всю систему ранее приобретенных знаний у будущего специалиста. В текст учебника включены вставки из произведений классиков философии, культурологии, гуманистической психологии и педагогики. Издание снабжено таблицами и иллюстрациями; после каждого параграфа даны вопросы для самопроверки и практические задания, а в отдельных случаях - педагогические задачи (кейсы).
Базовый учебник
Серия
Высшее образование
Тематика/подтематика
Педагогика, психология, социальная работа / Педагогика и образование. Общие работыГуманитарные науки / Культура. Культурология
Дисциплины
Общие основы педагогики ,
Педагогика ,
Педагогическая антропология ,
Основы педагогики ,
Введение в педагогику ,
Общая педагогика с практикумом ,
Педагогика с практикумом ,
Педагогика и психология (педагогика) ,
Психология и педагогика (педагогика) ,
Общая педагогика ,
Педагогика: общие основы педагогики ,
Педагогика. Общие вопросы ,
Введение в образовательную деятельность
Направления подготовки/Специальности/Профессии
Авторы
Лекции
Задания
Программа курса
Свернуть все темы
Развернуть все темы
Глава 1. Человек как предмет изучения и понимания
Время прохождения 540 минут
- 1.1. Понятие "человек" и его интерпретация (212мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 1.2. История становления антропологического принципа научного познания (106мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 1.3. Антропологический принцип в современном познании (124мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- Рекомендуемая литература (35мин.)
- Тест: Человек как предмет изучения и понимания (28мин.)
Свернуть
Развернуть тему
Глава 2. Педагогическая антропология и история ее становления
Время прохождения 1040 минут
- 2.1. Педагогическая антропология как методология педагогики (177мин.)
- Контрольные вопросы и задания (53мин.)
- 2.2. История развития педагогической антропологии (689мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- Рекомендуемая литература (53мин.)
- Тест: Педагогическая антропология и история ее становления (34мин.)
Свернуть
Развернуть тему
Глава 3. Антропологическое понимание культуры
Время прохождения 454 минуты
- 3.1. Культура - среда, созданная человеком и формирующая человека (88мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 3.2. Культура и образование (194мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 3.3. Человек в пространстве культуры и образования (88мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- Рекомендуемая литература (35мин.)
- Тест: Антропологическое понимание культуры (30мин.)
Свернуть
Развернуть тему
Глава 4. Индивид, индивидуальность, личность
Время прохождения 866 минут
- 4.1. Теории развития личности (441мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 4.2. Личность и развитие человеческой индивидуальности (159мин.)
- Контрольные вопросы и задания (53мин.)
- 4.3. Я-концепция в структуре личности (124мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- Рекомендуемая литература (35мин.)
- Тест: Индивид, индивидуальность, личность (54мин.)
Свернуть
Развернуть тему
Глава 5. Детство как методологическая проблема педагогической антропологии
Время прохождения 1174 минуты
- 5.1. История осознания детства как общественного феномена (177мин.)
- Контрольные вопросы и задания (106мин.)
- 5.2. Понятие детства (212мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 5.3. Современное детство (71мин.)
- Контрольные вопросы и задания (35мин.)
- 5.4. Игра в развитии, воспитании и обучении детей (159мин.)
- Контрольные вопросы и задания (35мин.)
- 5.5. Дети всякие важны, дети всякие нужны (141мин.)
- Контрольные вопросы и задания (124мин.)
- Рекомендуемая литература (53мин.)
- Тест: Детство как методологическая проблема педагогической антропологии (44мин.)
Свернуть
Развернуть тему
Глава 6. Возрастная психология и педагогика
Время прохождения 1310 минут
- 6.1. Возрастная периодизация (265мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 6.2. Психология и педагогика ребенка от рождения до школы (159мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 6.3. Психология и педагогика младшего школьника (212мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 6.4. Психология и педагогика подросткового возраста (230мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 6.5. Психология и педагогика ранней юности (124мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 6.6. Психология и педагогика поздней юности и взрослости (141мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- Рекомендуемая литература (53мин.)
- Тест: Возрастная психология и педагогика (56мин.)
Свернуть
Развернуть тему
Глава 7. Антропологические модели и технологии образования
Время прохождения 1089 минут
- 7.1. Антропологически неприемлемые модели педагогического взаимодействия (230мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 7.2. Гуманизация педагогического взаимодействия как путь антропологизации педагогического процесса (194мин.)
- Контрольные вопросы и задания (18мин.)
- 7.3. Антропологически целесообразные образовательные модели и технологии (388мин.)
- Контрольные вопросы и задания (141мин.)
- Рекомендуемая литература (71мин.)
- Тест: Антропологические модели и технологии образования (30мин.)
Свернуть
Развернуть тему
Методика
Материалы курса
Лекции367
Тесты7
Задания25
Поделиться курсом
Подписка от 475 ₽/мес.
Курсы по теме:
Научная школа:
Кубанский государственный университет (г. Краснодар)
Используют:
95
учебных заведений
28
преподавателей
157
студентов
Попробуйте личную
подписку от 475 ₽/мес
Полный доступ к порталу Юрайт со всеми учебниками, курсами и сервисами на 1, 6 и 12 месяцев
Более 10 000 учебников
Более 5000 курсов
Тесты и задания платформы
Образовательная платформа Юрайт - это цифровой контент, сервисы, данные для университетов и колледжей.
Ссылки
ООО «Электронное издательство Юрайт»
Свидетельство о регистрации СМИ 2020
Свидетельство о регистрации СМИ 2020
Ваш IP-адрес: 216.73.216.32
Критическое мышление / искусственный интеллект в цифровом образовании
приходите 22-26 июня онлайн
на XIХ Летнюю школу преподавателя!
Сертификат - бесплатно
Начать экзамен
У вас на прохождение экзамена:
Остановить или пройти экзамен повторно невозможно.
Начать экзамен
У вас осталось на прохождение экзамена:
Остановить или пройти экзамен повторно невозможно.
Создание новой папки
Выбранная книга издается в нескольких томах (частях), рекомендуем добавить в корзину следующие книги:
| Название | Цена | Заказать |