Введение в курс

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

• Тема 1. Педагогическая психология как отрасль психологии (684мин.)
• • 1.1. История становления педагогической психологии (185мин.)
  • 1.2. Педагогическая психология как научная дисциплина (214мин.)
  • 1.3. Методы исследований в педагогической психологии (285мин.)
  • Педагогическая психология как отрасль психологии (72мин.)
• Тема 2. Основы психологии развития личности в образовательной среде (599мин.)
• • 2.1. Проблема развития в психологии (157мин.)
  • 2.2. Проблема генотипической и средовой детерминации развития личности (442мин.)
  • Основы психологии развития личности в образовательной среде (20мин.)

ПСИХОЛОГИЯ УЧЕНИЯ

• Тема 3. История развития основных психологических теорий учения (570мин.)
• • 3.1. Научные теории в педагогической психологии (57мин.)
  • 3.2. Ассоциативные теории учения (86мин.)
  • 3.3. Психологические теории учения конца ХIХ века (86мин.)
  • 3.4. Истоки бихевиоризма и образовательная практика (100мин.)
  • 3.5. Научная революция в педагогической психологии начала ХХ века (57мин.)
  • 3.6. Концепция обучения и развития Л. С. Выготского (57мин.)
  • 3.7. Теория детского развития Жана Пиаже (128мин.)
  • История развития основных психологических теорий учения (24мин.)
• Тема 4. Психологические теории учения второй половины ХХ века (827мин.)
• • 4.1. Теория деятельности как фундамент теории учения (71мин.)
  • 4.2. Теория научения необихевиористов (114мин.)
  • 4.3. Теория поэтапного формирования умственных действий (71мин.)
  • 4.4. Психологические основы проблемного обучения (143мин.)
  • 4.5. Концепции развивающего обучения (86мин.)
  • 4.6. Когнитивная психология и образование (57мин.)
  • 4.7. Гуманистическая психология и современное образование (114мин.)
  • 4.8. Психологические основы исследовательского обучения (171мин.)
  • Психологические теории учения второй половины ХХ века (22мин.)
• Тема 5. Обучение и когнитивное развитие (385мин.)
• • 5.1. Основные подходы к проблеме обучения и развития (57мин.)
  • 5.2. Раннее когнитивное развитие и обучение (200мин.)
  • 5.3. Развитие креативности в образовательной среде (128мин.)
  • Обучение и когнитивное развитие (18мин.)
• Тема 6. Психодиагностика в образовании (385мин.)
• • 6.1. Особенности психодиагностики в образовании (100мин.)
  • 6.2. Диагностика когнитивной сферы личности (242мин.)
  • 6.3. Диагностика психосоциального развития как проблема образования (43мин.)
  • Психодиагностика в образовании (18мин.)
• Тема 7. Психология познавательной и учебной деятельности (570мин.)
• • 7.1. Мотивация учения (143мин.)
  • 7.2. Образовательная, воспитательная и развивающая функции оценки учения школьников (57мин.)
  • 7.3. Психология усвоения (157мин.)
  • 7.4. Дифференциация и индивидуализация обучения (128мин.)
  • 7.5. Когнитивные стили в учебной деятельности (86мин.)
  • Психология познавательной и учебной деятельности (56мин.)
• Тема 8. Психологические основы разработки содержания образования (642мин.)
• • 8.1. Образовательная среда как фактор развития личности (86мин.)
  • 8.2. Содержание образования и когнитивное развитие личности (214мин.)
  • 8.3. Психологические аспекты разработки содержания школьного образования (342мин.)
  • Психологические основы разработки содержания образования (34мин.)
• Тема 9. Формы организации образовательной деятельности как проблема педагогической психологии (356мин.)
• • Формы организации образовательной деятельности как проблема педагогической психологии (16мин.)
• Тема 10. Психологические основы разработки методов образовательной деятельности (428мин.)
• • 10.1. Психологические основы совместного обучения (314мин.)
  • 10.2. Психологические основания методов обучения (114мин.)
  • Психологические основы разработки методов образовательной деятельности (28мин.)
• Тема 11. Педагогическая психология в условиях цифровизации образовательной среды (185мин.)
• • 11.1. Цифровые технологии, искусственный интеллект и когнитивное развитие личности в современной образовательной среде (43мин.)
  • 11.2. Цифровые технологии, искусственный интеллект и психосоциальное развитие личности в современной образовательной среде (71мин.)
  • 11.3. Цифровые технологии, искусственный интеллект и психофизическое развитие личности в современной образовательной среде (14мин.)
  • 11.4. Нейропсихологические основы обучения (14мин.)
  • 11.5. Психологические аспекты работы с адаптивными системами (43мин.)
  • Педагогическая психология в условиях цифровизации образовательной среды (12мин.)

ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

• Тема 12. Теоретические основы воспитания (185мин.)
• • 12.1. Эволюция представлений о психосоциальном развитии личности (100мин.)
  • 12.2. Психологические теории формирования моральных установок (86мин.)
  • Воспитание и развитие (14мин.)
• Тема 13. Возрастная психология воспитания (827мин.)
• • 13.1. Психологические основы воспитания младенцев (314мин.)
  • 13.2. Психология воспитания и социализация в дошкольном возрасте (71мин.)
  • 13.3. Психологические основы воспитания младших школьников (100мин.)
  • 13.4. Психологические основы воспитания подростков (214мин.)
  • 13.5. Психологические основы воспитания личности в юношеском возрасте (128мин.)
  • Возрастная психология воспитания (10мин.)
• Тема 14. Психологические основы содержания, форм организации и методов воспитания (613мин.)
• • 14.1. Психология нравственного воспитания (128мин.)
  • 14.2. Психология эстетического воспитания и художественного образования (342мин.)
  • 14.3. Психология физического воспитания (143мин.)
  • Психологические основы содержания, форм организации и методов воспитания (50мин.)
• Тема 15. Социально-эмоциональное развитие личности в процессе воспитания (356мин.)
• • 15.1. Эмоциональный интеллект и социальная компетентность (200мин.)
  • 15.2. Психология социального научения (157мин.)
  • Социально-эмоциональное развитие личности в процессе воспитания (30мин.)
• Тема 16. Социокультурные и идеологические факторы воспитания (342мин.)
• • 16.1. Психология индоктринации и воспитание личности (214мин.)
  • 16.2. Психология гендерных различий в воспитании и обучении (128мин.)
  • Социокультурные и идеологические факторы воспитания (10мин.)
• Тема 17. Воспитание детей с нарушениями психического развития (100мин.)
• • 17.1. Нарушения в психосоциальном развитии (43мин.)
  • 17.2. Воспитание гиперактивных детей (57мин.)
  • Воспитание детей с нарушениями психического развития (14мин.)

ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Тема 18. Педагогическая деятельность (200мин.)
• • 18.1. Общая характеристика педагогической деятельности (57мин.)
  • 18.2. Стиль педагогической деятельности (43мин.)
  • 18.3. Мотивация педагогической деятельности (100мин.)
  • Педагогическая деятельность (16мин.)
• Тема 19. Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога (356мин.)
• • 19.1. Теоретические модели подготовки педагога (143мин.)
  • 19.2. Педагогические способности (128мин.)
  • 19.3. "Я-концепция" как фактор успешности профессиональной деятельности педагога (29мин.)
  • 19.4. Педагогическое общение (57мин.)
  • Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога (28мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)