РАЗДЕЛ III

• Глава 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре процесса формирования человека (376мин.)
• • 1.1. Общие признаки воспитания (34мин.)
  • 1.2. Воспитание как компонент социализации человека (34мин.)
  • 1.3. Воспитание как управление развитием личности (17мин.)
  • 1.4. Воспитание как средство трансляции культуры (34мин.)
  • 1.5. Воспитание как формирование готовности к экзистенциальному выбору (17мин.)
  • 1.6. Цели воспитания (51мин.)
  • 1.7. Воспитание и обучение (34мин.)
  • 1.8. Воспитание во внеучебной деятельности (51мин.)
  • Хрестоматийный материал (68мин.)
  • Вопросы и задания для повторения (17мин.)
  • Практические задания (17мин.)
  • Сущность воспитания и его место в целостной структуре процесса формирования человека (30мин.)
• Глава 2. Закономерности и принципы воспитания (205мин.)
• • 2.1. Закономерности процесса воспитания школьников (34мин.)
  • 2.2. Принципы воспитания (120мин.)
  • Хрестоматийный материал (34мин.)
  • Вопросы для повторения (17мин.)
  • Практические задания (17мин.)
  • Закономерности и принципы воспитания (22мин.)
• Глава 3. Организация воспитательного процесса в школе (154мин.)
• • 3.1. Динамика воспитательного процесса (51мин.)
  • 3.2. Виды воспитательного процесса (34мин.)
  • 3.3. Воспитательная работа (34мин.)
  • Хрестоматийный материал (17мин.)
  • Вопросы для повторения (17мин.)
  • Практические задания (17мин.)
  • Организация воспитательного процесса в школе (28мин.)
• Глава 4. Воспитательные системы и их развитие (188мин.)
• • 4.1. Что такое воспитательная система? (51мин.)
  • 4.2. Развитие воспитательной системы школы (51мин.)
  • 4.3. Методика создания воспитательной системы школы (17мин.)
  • Хрестоматийный материал (51мин.)
  • Вопросы для повторения (17мин.)
  • Практические задания (17мин.)
  • Воспитательные системы и их развитие (10мин.)
• Глава 5. Педагогическое взаимодействие в воспитании (393мин.)
• • 5.1. Сущность и структура взаимодействия (51мин.)
  • 5.2. Типы взаимодействия (102мин.)
  • 5.3. Развитие взаимодействия педагогов и учащихся (68мин.)
  • 5.4. Условия, влияющие на взаимодействие педагогов и детей (85мин.)
  • Хрестоматийный материал (51мин.)
  • Вопросы и задания для повторения (17мин.)
  • Практические задания (34мин.)
  • Педагогическое взаимодействие в воспитании (26мин.)
• Глава 6. Содержание воспитания (393мин.)
• • 6.1. Многоаспектность содержания воспитания школьников (34мин.)
  • 6.2. Развитие сущностных сфер человека (51мин.)
  • 6.3. Формирование готовности школьников к социальным отношениям (171мин.)
  • Хрестоматийный материал (120мин.)
  • Вопросы и задания для повторения (17мин.)
  • Практические задания (17мин.)
  • Содержание воспитания (28мин.)
• Глава 7. Методы и приемы воспитания (273мин.)
• • 7.1. Что такое метод воспитания? (17мин.)
  • 7.2. Классификации методов воспитания (154мин.)
  • 7.3. Приемы воспитания (51мин.)
  • 7.4. Выбор методов и приемов воспитания (17мин.)
  • Хрестоматийный материал (17мин.)
  • Вопросы для повторения (17мин.)
  • Практические задания (17мин.)
  • Методы и приемы воспитания (50мин.)
• Глава 8. Коллектив как объект и субъект воспитания (205мин.)
• • 8.1. Коллектив как педагогический феномен, его сущность и функции (17мин.)
  • 8.2. Современная модель школьного коллектива (51мин.)
  • 8.3. Этапы развития коллектива (17мин.)
  • 8.4. Методика создания воспитательного коллектива (34мин.)
  • 8.5. Критерии сплоченности коллектива (17мин.)
  • Хрестоматийный материал (34мин.)
  • Вопросы и задания для повторения (17мин.)
  • Практические задания (17мин.)
  • Коллектив как объект и субъект воспитания (12мин.)
• Глава 9. Детское самоуправление (461мин.)
• • 9.1. Сущность самоуправления (68мин.)
  • 9.2. Развитие детского самоуправления (154мин.)
  • 9.3. Структура самоуправления (68мин.)
  • 9.4. Сотрудничество педагогов и учащихся как фактор развития детского самоуправления (68мин.)
  • Хрестоматийный материал (68мин.)
  • Вопросы и задания для повторения (17мин.)
  • Практические задания (17мин.)
  • Детское самоуправление (24мин.)
• Глава 10. Формы воспитания (410мин.)
• • 10.1. Понятие «форма воспитательной работы» (17мин.)
  • 10.2. Классификация форм воспитательной работы (102мин.)
  • 10.3. Проблема выбора форм (34мин.)
  • 10.4. Диалоговые формы воспитания (171мин.)
  • 10.5. Формы коллективной творческой деятельности (68мин.)
  • Вопросы для повторения (17мин.)
  • Практические задания (17мин.)
  • Формы воспитания (32мин.)
• Глава 11. Функции и направления деятельности классного руководителя (478мин.)
• • 11.1. Вариативность классного руководства (34мин.)
  • 11.2. Функции классного руководителя (68мин.)
  • 11.3. Направление деятельности классного руководителя (34мин.)
  • 11.4. Взаимодействие классного руководителя и семьи ученика (34мин.)
  • 11.5. Классный руководитель и педагогический коллектив (68мин.)
  • 11.6. Классный воспитательный час (85мин.)
  • 11.7. Анализ и планирование работы классного руководителя (120мин.)
  • Вопросы и задания для повторения (17мин.)
  • Практические задания (34мин.)
  • Функции и направления деятельности классного руководителя (16мин.)
• Глава 12. Взаимодействие школы и семьи в воспитании детей (478мин.)
• • 12.1. Воспитательные функции семьи (85мин.)
  • 12.2. Педагогические основы взаимодействия школы и семьи (68мин.)
  • 12.3. Содержание и формы совместной деятельности школы и семьи (51мин.)
  • 12.4. Формы взаимодействия педагогов и родителей (85мин.)
  • Хрестоматийный материал (154мин.)
  • Вопросы и задания для повторения (17мин.)
  • Практические задания (34мин.)
  • Взаимодействие школы и семьи в воспитании детей (12мин.)

Рекомендуемая литература

Новые издания по дисциплине

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (48мин.)