Авторский коллектив

Раздел 1. ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

• Тема 1. Предмет и задачи курса "психология высшей школы" (285мин.)
• • 1.1. Предмет, цели и задачи психологии высшей школы (71мин.)
  • 1.2. Место "психологии высшей школы" в системе наук (71мин.)
  • 1.3. Функции "психологии высшей школы" как учебной дисциплины (24мин.)
  • 1.4. Становление "психологии высшей школы" как дисциплины и перспективы развития (95мин.)
  • Литература (24мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (24мин.)
  • Предмет и задачи курса «психология высшей школы» (38мин.)
• Тема 2. Особенности развития личности студента (380мин.)
• • 2.1. Взаимосвязь понятий индивид, индивидуальность, личность в процессе социализации студента (142мин.)
  • 2.2. Влияние выбора профессии на развитие личности индивида (71мин.)
  • 2.3. Необходимость адаптации личности студента и ее последствия (119мин.)
  • Литература (24мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (24мин.)
  • Особенности развития личности студента (44мин.)
• Тема 3. Типология личности студента (451мин.)
• • 3.1. Личность с точки зрения психологии. Типология личности (119мин.)
  • 3.2. Личность студента (47мин.)
  • 3.3. Типология личности студента (95мин.)
  • 3.4. Особенности адаптации личности студента к учебной деятельности в вузе (142мин.)
  • Литература (24мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (47мин.)
  • Типология личности студента (70мин.)
• Тема 4. Кризисы профессионального становления (546мин.)
• • Литература (24мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (71мин.)
  • Тема 4. Кризисы профессионального становления (80мин.)

Раздел 2. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

• Тема 5. Организационные формы обучения в вузе (475мин.)
• • 5.1. Типы лекционных занятий в вузе (по М. Я. Виленскому) (71мин.)
  • 5.2. Нетрадиционные виды лекций (119мин.)
  • 5.3. Некоторые средства, повышающие качество лекции (по Л. Е. Туминой) (24мин.)
  • 5.4. Оценка качества лекционного занятия (по т. А. Ильиной) (24мин.)
  • 5.5. Типы семинаров в вузовской практике (по в. М. Ковалевой и в. В. Шпалинскому) (71мин.)
  • 5.6. Разновидности семинарских занятий в высшей школе. Особенности проведения (95мин.)
  • 5.7. Оценка качества семинарского занятия (24мин.)
  • 5.8. Рекомендации по проведению семинарских занятий (24мин.)
  • Литература (24мин.)
  • Вопросы для самопроверки (24мин.)
  • Тема 5. Организационные формы обучения в вузе (54мин.)
• Тема 6. Методы и средства обучения (451мин.)
• • 6.1. Классификация и содержание методов обучения (119мин.)
  • 6.2. Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся (47мин.)
  • 6.3. Классификация методов обучения по уровню активности учащихся (71мин.)
  • 6.4. Классификация методов обучения на основе целостного подхода к процессу обучения (24мин.)
  • 6.5. Классификация и характеристика средств обучения (95мин.)
  • 6.6. Выбор методов и средств обучения (47мин.)
  • Литература (24мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (24мин.)
  • Тема 6. Методы и средства обучения (86мин.)
• Тема 7. Контроль и оценка знаний, умений и навыков студентов (404мин.)
• • 7.1. Традиционные формы контроля знаний, умений и навыков студентов в условиях компетентностного подхода (166мин.)
  • 7.2. Инновационный подход к контролю знаний, умений и навыков студентов (119мин.)
  • 7.3. Оригинальные разработки систем контроля учебных достижений студентов (71мин.)
  • Литература (24мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (24мин.)
  • Тема 7. Контроль и оценка знаний, умений и навыков студентов (52мин.)
• Тема 8. Методы профессионального воспитания студентов (831мин.)
• • 8.1. Проблема личности в психологии (95мин.)
  • 8.2. Теории воспитания и формы воспитательного процесса. Методы воспитания (237мин.)
  • 8.3. Социализация и профессиональное воспитание в высшей школе (427мин.)
  • Литература (24мин.)
  • Вопросы для самоконтроля (47мин.)
  • Тема 8. Методы профессионального воспитания студентов (76мин.)

Новые издания по дисциплинам "Психология" и "Педагогика" и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (46мин.)