Введение

Тема 1. С чего начиналась психология образования: общее представление о психологии личности

• 1.1. Теории личности (462мин.)
• • 1.1.1. Психоанализ З. Фрейда (100мин.)
  • 1.1.2. Поведенческая психология (60мин.)
  • 1.1.3. Гуманистическая психология (20мин.)
  • Представление о природе человека (20мин.)
  • Понятие конгруэнтности (40мин.)
  • Помогающие отношения (20мин.)
  • Проблема психологического роста (60мин.)
  • 1.1.4. Когнитивная психология (40мин.)
  • 1.1.5. Экзистенциализм (20мин.)
  • Основные принципы философии экзистенциализма (20мин.)
  • Свобода человека в условиях индустриальной эпохи (20мин.)
  • Свобода человека в условиях несвободы (40мин.)
  • Психологические причины бегства от свободы (40мин.)
• 1.2. Отечественные психологические школы (201мин.)
• • 1.2.1. Культурно-историческая концепция развития Л. С. Выготского (60мин.)
  • 1.2.2. Основные положения теории деятельности, повлиявшие на формирование образа человека в отечественной психологии (20мин.)
  • Образ человека в теории деятельности (20мин.)
  • Периодизация развития (20мин.)
  • Неадаптивность как объяснительный принцип поведения (40мин.)
  • 1.2.3. Историко-эволюционный подход к пониманию неадаптивности человека (40мин.)
  • 1.2.4. Образ человека и задачи воспитания в теориях личности (20мин.)
• 1.3. Феномены развития личности (161мин.)
• • 1.3.1. Феномен выученной беспомощности (60мин.)
  • Выученная беспомощность в школе (20мин.)
  • 1.3.2. Феномен запрограммированного сознания (40мин.)
  • 1.3.3. Феномен психологической уязвимости (40мин.)
• Задания для самостоятельной работы (40мин.)
• Тест:  С чего начиналась психология образования: общее представление о психологии личности (74мин.)

Тема 2. Психология дошкольного образования

• 2.1. Особенности нового ФГОС для дошкольников (60мин.)
• 2.2. Игра как механизм развития ребенка (80мин.)
• 2.3. Деятельность общения в дошкольном детстве (40мин.)
• 2.4. Исследовательско-познавательная деятельность дошкольника (60мин.)
• 2.5. Сказки, конструирование и рисование в жизни ребенка (40мин.)
• 2.6. Рaзвитие творческих способностей (80мин.)
• 2.7. Целевые ориентиры дошкольного образования (20мин.)
• Задания для самостоятельной работы (60мин.)
• Тест:  Психология дошкольного образования (20мин.)

Тема 3. Психология образования в школе

• 3.1. Особенности младшего школьного возраста (60мин.)
• 3.2. "Нестандартные" дети в школе (100мин.)
• • Гиперактивные учащиеся (40мин.)
  • Инертные учащиеся (20мин.)
  • Учащиеся со слабой нервной системой (20мин.)
  • Медлительные дети (20мин.)
  • Демонстративные дети (20мин.)
• 3.3. Проблема мотивации к обучению (60мин.)
• 3.4. Психологические особенности подростка (40мин.)
• 3.5. Рефлексия в личностном развитии подростка (40мин.)
• 3.6. Личностные особенности подростка, требующие психологической поддержки (100мин.)
• • Склонность подростка ко лжи и нарушению запретов (40мин.)
  • Склонность подростка к агрессии (40мин.)
• 3.7. Подросток и нарушение поведения (40мин.)
• • Реакция отказа (20мин.)
  • Реакция протеста (20мин.)
  • Нервная анорексия (20мин.)
  • Реакция эмансипации (20мин.)
• 3.8. Причины подростковых суицидов (60мин.)
• • Причины подростковых суицидов, на которые обращает внимание школа (40мин.)
  • На какие признаки суицидального поведения должны обращать внимание родители? (20мин.)
  • Что рекомендовать родителям, когда в поведении ребенка их что-то настораживает? (20мин.)
• 3.9. Влияние аниме на психику подростка (60мин.)
• Задания для самостоятельной работы (40мин.)
• Тест:  Психология образования в школе (20мин.)

Тема 4. Коммуникации в образовании

• 4.1. Коммуникативная культура преподавателя средней и высшей школы (80мин.)
• 4.2. Условия возникновения отношений доверия (20мин.)
• 4.3. Нарушение межличностных представлений в процессе педагогического общения и их коррекция (60мин.)
• 4.4. Модели поведения преподавателя (221мин.)
• • Типология преподавателей по И. Б. Назаровой (20мин.)
  • Типология преподавателей по А. В. Юревичу (40мин.)
  • Типология преподавателей по Л. Д. Столяренко (60мин.)
  • Модель толерантного поведения (20мин.)
  • Педагог как авторитарная личность (20мин.)
  • Неумение педагога строить конструктивные отношения с аудиторией и обучающимися (40мин.)
• 4.5. Сценарии в профессиональной деятельности педагога (80мин.)
• Задание для самостоятельной работы (60мин.)
• • Обработка данных (20мин.)
  • Интерпретация результатов (20мин.)
• Тест:  Коммуникации в образовании (20мин.)

Тема 5. Актуальные педагогические проблемы и пути их решения

• 5.1. Профессиональное развитие педагога (60мин.)
• 5.2. Взаимодействие педагога с обучающимися с дисциплинарными нарушениями (40мин.)
• 5.3. Обучаемые с акцентуацией характера: тактика общения (60мин.)
• 5.4. Педагогический конфликт (60мин.)
• • Классификация педагогических конфликтов (40мин.)
• 5.5. Конфликты между преподавателем и обучающимися (40мин.)
• 5.6. Педагог и группа (161мин.)
• • Педагогическая помощь группе в осознании проблем (20мин.)
  • Групповое обсуждение проблемы (20мин.)
  • Факторы, осложняющие процесс группового решения (40мин.)
  • Интеграция группы как фактор развития отдельной личности (20мин.)
  • Групповая сплоченность и ее диагностика (20мин.)
  • Группа как источник психологической травмы личности (40мин.)
  • Работа с негативными групповыми лидерами (20мин.)
• 5.7. Эмоциональная устойчивость педагога (80мин.)
• • Стадии профессионального выгорания (20мин.)
  • Симптомы профессио-нального выгорания (40мин.)
• Задания для самостоятельной работы (40мин.)
• Тест:  Актуальные педагогические проблемы и пути их решения (18мин.)

Тема 6. "Острый вопрос": психологическая травматизация в семье

• 6.1. Критика и унижение в семье (40мин.)
• 6.2. Отсутствие права на выбор (100мин.)
• 6.3. Жесткий жизненный сценарий (20мин.)
• 6.4. Нарушение личного пространства (20мин.)
• 6.5. Избыточность требований, отсутствие поддержки (60мин.)
• Тест:  «Острый вопрос»: психологическая травматизация в семье‎ (20мин.)

Практикум

• Личностный результат образования (141мин.)
• Обучающая задача (241мин.)

Словарь терминов

Персоналии

• Выготский Лев Семенович (1896-1934) (20мин.)
• Януш Корчак (1878-1942) (40мин.)
• Антон Семенович Макаренко (1888-1939) (20мин.)
• Абрахам Маслоу (1908-1970) (20мин.)
• Карл Роджерс (1902-1987) (20мин.)
• Симон Львович Соловейчик (1930-1996) (40мин.)
• Василий Александрович Сухомлинский (1918-1970) (40мин.)

Ответы

• Тема 1. Задания для самостоятельной работы (60мин.)
• Тема 2. Задания для самостоятельной работы (100мин.)
• Тема 3. Задания для самостоятельной работы (201мин.)

Рекомендуемая литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (52мин.)