От автора

Глава 1. Проблемы психологии способностей

• История исследований и развитие проблематики психологии способностей (73мин.)
• Проблемы общих способностей (интеллект, обучаемость, креативность) (54мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Проблемы психологии способностей (12мин.)

Глава 2. Общие интеллектуальные способности

• Факторные модели интеллекта (18мин.)
• Модель Ч. Спирмена (36мин.)
• Модель Л. Терстоуна (18мин.)
• Модель Дж. Гилфорда (36мин.)
• Модель Р. Б. Кэттелла (54мин.)
• Другие иерархические модели (C. Барт, Д. Векслер, Ф. Вернон, Л. Хамфрейс) (36мин.)
• Монометрический подход (73мин.)
• Когнитивные модели интеллекта (18мин.)
• Модель Р. Стернберга (91мин.)
• Другие когнитивные модели (36мин.)
• Концепция "ментального опыта" М. А. Холодной (73мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Общие интеллектуальные способности (60мин.)

Глава 3. Диагностика интеллекта

• Психометрические замечания (127мин.)
• Прогрессивные матрицы Дж. Равена (54мин.)
• Тест Д. Векслера (182мин.)
• Тесты структуры интеллекта (127мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Диагностика интеллекта (26мин.)

Глава 4. Развитие интеллекта

• Психогенетика общих способностей (236мин.)
• Влияние среды на развитие интеллекта (145мин.)
• Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течение жизни (91мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Развитие интеллекта (18мин.)

Глава 5. Интеллект в структуре психики

• Психофизиология интеллекта (54мин.)
• Модель А. Н. Лебедева (18мин.)
• Функциональная асимметрия головного мозга и способности (91мин.)
• Российская школа дифференциальной психофизиологии (54мин.)
• Способности женщины и мужчины (109мин.)
• Личность и интеллект (145мин.)
• Литература (18мин.)
• Тест:  Интеллект в структуре психики (14мин.)

Глава 6. Субъективная парадигма в исследовании способностей. Имплицитные теории способностей

• Обыденные теории личности и представления об интеллекте (73мин.)
• Исследования обыденных представлений о способностях (73мин.)
• Психосемантическая модель репрезентации способностей в сознании (127мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Субъективная парадигма в исследовании способностей. Имплицитные теории способностей (12мин.)

Глава 7. Общие творческие способности

• Творчество и деятельность (200мин.)
• Проблема способности к творчеству. Концепция редукции творчества к интеллекту (54мин.)
• Творческая личность и ее жизненный путь (218мин.)
• Креативность и ее диагностика (18мин.)
• Концепция креативности Дж. Гилфорда и Э. П. Торренса (91мин.)
• Концепция М. Воллаха и Н. Когана (36мин.)
• Концепция С. Медника (109мин.)
• "Теория инвестирования" Р. Стернберга (54мин.)
• Подход В. Н. Дружинина и Н. В. Хазратовой (163мин.)
• Литература (54мин.)
• Тест:  Общие творческие способности (18мин.)

Глава 8. Развитие творческих способностей

• Психогенетика креативности (109мин.)
• Формирование креативности и обучаемость (399мин.)
• Обучаемость, креативность и интеллект (54мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Развитие творческих способностей (10мин.)

Глава 9. Структура общих способностей

• Общий интеллект и школьная успеваемость (54мин.)
• Общий интеллект и профессиональная деятельность (36мин.)
• Общий интеллект и креативность (36мин.)
• "Одномерная модель" (54мин.)
• Структура общего интеллекта. Импликативная модель (73мин.)
• Четырехмерная модель (54мин.)
• Зависимость учебной успеваемости от уровня развития отдельных интеллектуальных способностей (36мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Структура общих способностей (12мин.)

Послесловие

Новые издания по дисциплине "Психология способностей" и смежным дисциплинам

Приложения

• Диагностика структуры интеллекта (тест Р. Амтхауэра) (91мин.)
• • Первая часть теста (18мин.)
  • Вторая часть теста (18мин.)
  • Третья часть теста (54мин.)
• Диагностика невербальной креативности (краткий вариант теста Торренса) (417мин.)
• • Условия проведения (36мин.)
  • Инструкция (18мин.)
  • Обработка результатов тестирования (36мин.)
  • Атлас типичных рисунков (345мин.)
• Диагностика математического интеллекта (тест математических аналогий) (218мин.)
• • Литература (18мин.)
  • Тест математических аналогий (163мин.)
• Диагностика вербальной креативности (адаптация теста С. Медника - подростковый и взрослый варианты) (472мин.)
• • Вариант методики диагностики вербальной креативности для старших школьников (18мин.)
  • Организация эксперимента (18мин.)
  • Инструкция (18мин.)
  • Серия 1 (18мин.)
  • Серия 2 (54мин.)
  • Вариант методики диагностики вербальной креативности для менеджеров (18мин.)
  • Инструкция к сокращенному варианту (18мин.)
  • Обработка результатов в сокращенном групповом варианте (18мин.)
  • Интерпретация результатов тестирования (36мин.)
  • Тест Медника (18мин.)
  • Бланк ответов для методики (290мин.)

Основные термины

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)