Предисловие

Тема 1. Психология обучения

• 1.1. Развитие личности учащегося в процессе обучения (183мин.)
• • 1.1.1. Обучение и развитие (30мин.)
  • 1.1.2. Развивающие цели обучения (122мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 1.2. Учебная деятельность. Формирование учебной деятельности у ребенка (304мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 1.3. Психологические основы формирования понятий у детей (213мин.)
• • 1.3.1. Общая характеристика понятий (30мин.)
  • 1.3.2. Виды понятий (91мин.)
  • 1.3.3. Процесс формирования научных понятий (61мин.)
  • Вопросы для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 1.4. Психолого-педагогические подходы к формированию учебных умений и навыков (183мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 1.5. Мотивация учения. Диагностика и формирование мотивов учения (335мин.)
• • 1.5.1. Общее представление об учебной мотивации (30мин.)
  • 1.5.2. Виды учебных мотивов (122мин.)
  • 1.5.3. Диагностика мотивов учения (61мин.)
  • 1.5.4. Формирование мотивации учения (91мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 1.6. Психологические проблемы школьной отметки и оценки (365мин.)
• • 1.6.1. Общее представление об оценке и отметке (61мин.)
  • 1.6.2. Критерии качества проведения педагогической диагностики (122мин.)
  • 1.6.3. Влияние оценки и отметки на развитие личности учащихся (30мин.)
  • 1.6.4. Психологическая сущность безотметочного обучения (122мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 1.7. Психологическая сущность и организация разных типов обучения (426мин.)
• • 1.7.1. Развивающее обучение (183мин.)
  • 1.7.2. Проблемное обучение (61мин.)
  • 1.7.3. Программированное обучение (91мин.)
  • 1.7.4. Знаково-контекстное обучение (61мин.)
  • Вопросы для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 1.8. Психологический анализ форм и методов обучения (213мин.)
• • 1.8.1. Теоретико-методологические основы анализа форм и методов обучения (61мин.)
  • 1.8.2. Психологические цели и критерии анализа форм и методов обучения (122мин.)
  • 1.8.3. Схема психологического анализа урока (30мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 1.9. Диагностика готовности ребенка к школьному обучению (183мин.)
• • Вопросы для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 1.10. Адаптация детей к школьному обучению (122мин.)
• • Вопросы для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
  • Ребенок 7 лет: жизнь не сводится только к школе и оценкам (3мин.)
• Тест:  Психология обучения (144мин.)

Тема 2. Психология воспитания

• 2.1. Воспитание как объект изучения педагогики и психологии (61мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 2.2. Теории развития личности (122мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 2.3. Цели и направления формирования личности (365мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 2.4. Этнокультурные предпосылки формирования личности (122мин.)
• • Вопросы для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 2.5. Влияние семьи на формирование личности (243мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 2.6. Влияние сверстников на формирование личности ребенка (61мин.)
• • Задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• 2.7. Психологический анализ методов воспитания (304мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (30мин.)
  • Основная литература (30мин.)
  • Дополнительная литература (30мин.)
• Тест:  Психология воспитания (70мин.)

Рекомендуемая литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (34мин.)