Введение в курс

Тема 1. Проблемы развития и изучения детской одаренности

• 1.1. Образовательная практика и детская одаренность (75мин.)
• 1.2. Общее и частное в развитии (100мин.)
• 1.3. Самоактуализация и самоактуализаторы (50мин.)
• 1.4. Гетерохрония и диссинхрония развития (50мин.)
• 1.5. Изучение особенностей развития одаренных как научно-психологическая проблема (75мин.)
• Тест:  Проблемы развития и изучения детской одаренности (20мин.)

Тема 2. Особенности психического развития одаренных детей

• 2.1. Особенности развития когнитивной сферы (502мин.)
• 2.2. Особенности развития психосоциальной сферы (352мин.)
• 2.3. Особенности физического развития (201мин.)
• Тест:  Особенности психического развития одаренных детей (24мин.)

Тема 3. Диагностика детской одаренности

• 3.1. Диагностика как центральная проблема психологии детской одаренности (25мин.)
• 3.2. Разные уровни решения задач диагностики детской одаренности (25мин.)
• 3.3. Организационно-педагогический уровень решения проблем диагностики одаренности (75мин.)
• 3.4. Принципы диагностики детской одаренности (50мин.)
• 3.5. Основные элементы модели диагностики одаренности (151мин.)

Тема 4. Диагностика интеллекта и креативности

• 4.1. Диагностика одаренности и диагностика интеллекта (25мин.)
• 4.2. Конструирование тестов интеллекта (25мин.)
• 4.3. Внутренняя и внешняя валидность (50мин.)
• 4.4. Основные подходы к изучению творчества (25мин.)
• 4.5. Психометрический подход к оценке креативности (201мин.)
• 4.6. Альтернативы психометрическому подходу к оценке креативности (25мин.)
• 4.7. Социально-личностный подход к изучению творчества (100мин.)
• 4.8. Альтернативный подход к изучению творчества (75мин.)
• Тест:  Диагностика интеллекта и креативности (22мин.)

Тема 5. Дифференциация и индивидуализация обучения одаренных детей

• 5.1. Развитие детской одаренности и организационные основы функционирования образовательных систем (50мин.)
• 5.2. Дифференциация и индивидуализация обучения в культурно-образовательной традиции (50мин.)
• 5.3. Виды дифференциации обучения (100мин.)
• 5.4. Формы дифференциации обучения (151мин.)
• 5.5. Уровни дифференциации обучения (75мин.)
• Тест:  Дифференциация и индивидуализация обучения одаренных детей (12мин.)

Тема 6. Содержание образования и развитие детской одаренности

• 6.1. Содержание образования как фактор развития детской одаренности (151мин.)
• 6.2. Интерналистские и экстерналистские основания построения дидактических систем (50мин.)
• 6.3. Педоцентрическая модель содержания образования и развитие детской одаренности (100мин.)
• Тест:  Содержание образования и развитие детской одаренности (10мин.)

Тема 7. Психологические и педагогические аспекты проблемы разработки содержания образования одаренных

• 7.1. Основное и дополнительное образование (50мин.)
• 7.2. Количественные и качественные изменения содержания образования (126мин.)
• 7.3. Принципы разработки учебных программ для одаренных детей (75мин.)
• 7.4. Модель "три вида обогащения учебных программ" Дж. Рензулли (25мин.)
• 7.5. Модель обогащения содержания образования (251мин.)
• Тест:  Психологические и педагогические аспекты проблемы разработки содержания образования одаренных (14мин.)

Тема 8. Формы организации учебной деятельности как фактор развития детской одаренности

• 8.1. Форма организации учебной деятельности (50мин.)
• 8.2. Классно-урочная форма организации учебной деятельности и развитие детской одаренности (50мин.)
• 8.3. Индивидуальное обучение (75мин.)
• 8.4. Альтернативные формы организации учебной деятельности (251мин.)
• 8.5. Коллективные формы организации учебной деятельности (75мин.)
• Тест:  Формы организации учебной деятельности как фактор развития детской одаренности (14мин.)

Тема 9. Методы и средства образовательной деятельности как факторы развития детской одаренности

• 9.1. Методика разработки программ курсов горизонтального обогащения (201мин.)
• 9.2. Подготовка педагога к работе по развитию детской одаренности (75мин.)
• Тест:  Методы и средства образовательной деятельности как факторы развития детской одаренности (12мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)