Предисловие

Принятые сокращения

Раздел I. Общие основы дидактики

• Тема 1. Предмет и задачи дидактики (219мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Предмет и задачи дидактики (24мин.)
• Тема 2. Физиологические основы дидактики (199мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Физиологические основы дидактики (20мин.)
• Тема 3. Психологические основы дидактики (318мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Психологические основы дидактики (30мин.)
• Тема 4. Социокультурные основы дидактики (199мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Социокультурные основы дидактики (12мин.)
• Тема 5. Информационные основы дидактики (179мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Информационные основы дидактики (14мин.)
• Тема 6. Нормативные основы дидактики (239мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Нормативные основы дидактики (10мин.)

Раздел II. Дидактика как наука о целостном образовательном процессе

• Тема 7. Сущность образовательного процесса, его движущие силы, свойства и логика (298мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Сущность образовательного процесса, его движущие силы, свойства и логика (10мин.)
• Тема 8. Закономерности и принципы образовательного процесса (219мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Закономерности и принципы образовательного процесса (24мин.)
• Тема 9. Цели и содержание образования как фундамент базовой культуры личности (258мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Цели и содержание образования как фундамент базовой культуры личности (30мин.)
• Тема 10. Компетентностный подход как основа построения содержания и стандартов современного образования (199мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Компетентностный подход как основа построения содержания и стандартов современного образования (12мин.)
• Тема 11. Методы обучения как сотворчество учителя и ученика (318мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Методы обучения как сотворчество учителя и ученика (30мин.)
• Тема 12. Организационные формы обучения (199мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Организационные формы обучения (10мин.)
• Тема 13. Образовательные коммуникации в инновационном образовательном процессе (199мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Образовательные коммуникации в инновационном образовательном процессе (14мин.)

Раздел III. Развитие дидактических систем в различные исторические эпохи

• Тема 14. Становление дидактики в эпоху Античности (298мин.)
• • Образовательная система Спарты (40мин.)
  • Афинская образовательная система (80мин.)
  • Система образования Древнего Рима (40мин.)
  • Дидактические теории эпохи Античности (119мин.)
  • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Становление дидактики в эпоху Античности (18мин.)
• Тема 15. Дидактика эпохи Средневековья (318мин.)
• • Историко-педагогическая характеристика эпохи раннего Средневековья (20мин.)
  • Типы учебных заведений раннего Средневековья (40мин.)
  • Содержание образования эпохи раннего Средневековья (80мин.)
  • Характеристика сословной образовательной системы развитого Средневековья (20мин.)
  • Тенденции развития образовательной системы Древней Руси (20мин.)
  • Схоластическая система обучения (40мин.)
  • Особенности обучения в эпоху Возрождения (99мин.)
  • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Дидактика эпохи Средневековья (14мин.)
• Тема 16. Дидактические теории и системы эпохи Просвещения (219мин.)
• • Образовательные тенденции эпохи Просвещения (40мин.)
  • Характеристика системы образования (99мин.)
  • Особенности становления образовательной системы в России (40мин.)
  • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Дидактические теории и системы эпохи Просвещения (12мин.)
• Тема 17. Дидактические новации XIX - начала XX века и классические авторские дидактические системы (437мин.)
• • Характеристика исторического периода (20мин.)
  • Развитие системы образования (119мин.)
  • Классические авторские дидактические системы (278мин.)
  • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Дидактические новации XIX — начала XX века и классические авторские дидактические системы (42мин.)

Раздел IV. Дидактические направления современного образования

• Тема 18. Программированное обучение (179мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Программированное обучение (10мин.)
• Тема 19. Обсервационное обучение (179мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Обсервационное обучение (10мин.)
• Тема 20. Проектное обучение (199мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Проектное обучение (10мин.)
• Тема 21. Проблемное обучение (179мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Проблемное обучение (14мин.)
• Тема 22. Педагогика ненасилия (219мин.)
• • Рекомендуемая литература (20мин.)
  • Педагогика ненасилия (10мин.)

Раздел V. Частные возрастные дидактики

• Тема 23. Особенности обучения дошкольников (298мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Особенности обучения дошкольников (14мин.)
• Тема 24. Дидактика начальной школы (258мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Дидактика начальной школы (22мин.)
• Тема 25. Дидактика высшей школы (278мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Дидактика высшей школы (14мин.)
• Тема 26. Специфика образования взрослых (199мин.)
• • Рекомендуемая литература (40мин.)
  • Специфика образования взрослых (16мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)