Вебинар:
Коррекционная педагогика в начальном образовании
-
Скопировать в буфер библиографическое описание
Коррекционная педагогика в начальном образовании : учебник для вузов / под редакцией Г. Ф. Кумариной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 285 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00508-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/561327 (дата обращения: 19.04.2025).
- Добавить в избранное
2-е изд., пер. и доп. Учебник для вузов
2025
Страниц
285
Обложка
Твердая
Гриф
Гриф УМО ВО
ISBN
978-5-534-00508-0
Библиографическое описание
Коррекционная педагогика в начальном образовании : учебник для вузов / под редакцией Г. Ф. Кумариной. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 285 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00508-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/561327 (дата обращения: 19.04.2025).
Серия
Тематика/подтематика
Дисциплины
Коррекционная педагогика ,
Воспитание детей с трудностями в обучении в образовательно-коррекционном процессе ,
Проблемы дезадаптации у младших школьников ,
Психолого-педагогическая коррекция нарушений поведения у детей ,
Основы коррекционной педагогики ,
Проблемы школьной дезадаптации ,
Коррекционная педагогика в начальном образовании ,
Школьная дезадаптация ,
Коррекционно-развивающие образовательные технологии ,
Диагностика социальной и школьной дезадаптации ,
Коррекционная и развивающая деятельность в работе педагога ,
Профилактика дезадаптации в образовательных организациях ,
Педагогическая диагностика и коррекция в воспитательном процессе ,
Психолого-педагогические технологии коррекционно-развивающей работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья ,
Социальная и коррекционная педагогика ,
Коррекционно-развивающее обучение ,
Коррекционная педагогика. Общие вопросы ,
Психолого-педагогические основы коррекционной педагогики ,
Коррекционная педагогика с основами специальной педагогики в начальной школе ,
Профилактика дезадаптации
Две тенденции определяют сегодня смысл преобразований, которые с трудом, пробиваясь через тернии устоявшихся взглядов и традиций, пробивают себе путь в работе школы: переход от унификации образования к его дифференциации, индивидуализации, адаптивности; переход от школы научения к школе развития. Авторы, опираясь на полученный ими в течение многих лет исследовательский материал, пытаются дать ответ на один из самых трудных для педагогов вопросов: как соединить и применить обе названные тенденции в образовании наиболее уязвимой и незащищенной в педагогическом отношении группы детей — детей риска школьной дезадаптации.
Более 10 000 учебников
Более 5000 курсов
Тесты и задания платформы