Психология детей младшего школьного возраста: формирование познавательной деятельности младших школьников

Скопировать в буфер библиографическое описание
Талызина, Н. Ф. Психология детей младшего школьного возраста: формирование познавательной деятельности младших школьников : учебник для среднего профессионального образования / Н. Ф. Талызина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 174 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06448-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/598836 (дата обращения: 22.01.2026).
Добавить в избранное

2-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО

Обложка книги ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Талызина Н. Ф. Учебник

Ознакомиться

Подробнее

2026

Страниц 174

Обложка Твердая

Гриф Гриф УМО СПО

ISBN 978-5-534-06448-3

Библиографическое описание

Талызина, Н. Ф. Психология детей младшего школьного возраста: формирование познавательной деятельности младших школьников : учебник для среднего профессионального образования / Н. Ф. Талызина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 174 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06448-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/598836 (дата обращения: 22.01.2026).

Серия

Профессиональное образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Психология развития и возрастная психология
Педагогика, психология, социальная работа / Педагогика и образование. Общие работы

Дисциплины

Психология детей младшего школьного возраста , Психология младших школьников , Психология младшего школьника , Воспитательная деятельность, включая классное руководство, в начальных классах, в том числе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Показать все

В книге профессора Н. Ф. Талызиной рассказывается о природе и происхождении познавательной деятельности, ее составных частях, даются практические рекомендации по ее формированию у учащихся начальных классов. Описана методика обучения начальным логическим приемам мышления, уделено внимание развитию способностей к моделированию, работе с текстом, концентрации внимания. Автор приводит примеры дидактических игр, методических приемов, которые могут быть использованы в работе с младшими школьниками.