Теория и практика высшего образования

Скопировать в буфер библиографическое описание
Попков, В. А. Теория и практика высшего образования : учебник для вузов / В. А. Попков, А. В. Коржуев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2017. — 342 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-01224-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/399654 (дата обращения: 17.04.2024).
Добавить в избранное

2-е изд., испр. и доп. Учебник для вузов

Обложка книги ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Попков В.А., Коржуев А.В. Учебник

Подробнее

2017

Страниц 342

Обложка Твердая

ISBN 978-5-534-01224-8

Библиографическое описание

Попков, В. А. Теория и практика высшего образования : учебник для вузов / В. А. Попков, А. В. Коржуев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2017. — 342 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-01224-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/399654 (дата обращения: 17.04.2024).

Серия

Образовательный процесс

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Образование и педагогика. Общие работы

Дисциплины

Общие основы педагогики , Педагогика , Педагогика и психология высшей школы , Педагогика высшей школы , Педагогика и методика преподавания , Педагогика и психология высшего профессионального образования , Педагогика с методикой преподавания , Методика обучения , Методика преподавания , Основы педагогики , Основы психологии и педагогики , Введение в педагогическую деятельность , Педагогическая работа , Основы педагогического мастерства , Психология и педагогика высшей школы , Основы и современные проблемы высшего образования

Показать все

В учебнике излагаются общие и частные научные и практические проблемы дидактики высшего образования, анализируются общедидактические принципы вузовского обучения, формы организации познавательной деятельности студентов, представлены теория вузовского учебника и теория познавательных барьеров, проблема историзации содержания высшего образования и педагогической импровизации.