Предисловие

Тема 1. Информальное образование взрослого человека

• 1.1. Через информальное образование к личностному осмыслению социального бытия (199мин.)
• • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Через информальное образование к личностному осмыслению социального бытия (20мин.)
• 1.2. Историко-педагогический очерк о развитии информального образования взрослых (316мин.)
• • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Историко-педагогический очерк о развитии информального образования взрослых (14мин.)
• 1.3. Роль андрагогического взаимодействия в процессе информального образования (764мин.)
• • Коммуникативная сторона андрагогического взаимодействия (199мин.)
  • Интерактивная сторона андрагогического взаимодействия (133мин.)
  • Перцептивная сторона андрагогического взаимодействия (116мин.)
  • Социально-психологические способы воздействия на личность взрослого человека в процессе андрагогического взаимодействия (166мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Роль андрагогического взаимодействия в процессе информального образования (14мин.)
• 1.4. Роль информального образования в формировании информационной культуры и информационной социализации взрослого человека (1512мин.)
• • Человек как живая информационная самообучающаяся система (100мин.)
  • Критерии и показатели оценки уровня информационной социализации (50мин.)
  • Образование взрослых как инструментарий информационной социализации (930мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (33мин.)
  • Роль информального образования в формировании информационной культуры и информационной социализации взрослого человека (16мин.)

Тема 2. Неформальное образование взрослых

• 2.1. Неформальное образование взрослых как социально‑педагогический феномен (83мин.)
• • Социальный аспект (33мин.)
  • Педагогический аспект (33мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Неформальное образование взрослых как социально?педагогический феномен (14мин.)
• 2.2. Неформальное образование взрослых как пространство жизнетворчества (166мин.)
• • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Неформальное образование взрослых как пространство жизнетворчества (14мин.)
• 2.3. Историко-педагогический анализ процесса создания и развития неформального образования взрослых (216мин.)
• • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Историко-педагогический анализ процесса создания и развития неформального образования взрослых (20мин.)
• 2.4. Реализация ключевых принципов образования взрослых в неформальном образовании (на примере деятельности современной российской высшей народной школы) (266мин.)
• • Программы неформального образования, реализуемые в ВНШ (опыт российских регионов) (66мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Реализация ключевых принципов образования взрослых в неформальном образовании (на примере деятельности современной российской высшей народной школы) (16мин.)
• 2.5. Концептуальная модель организации неформального образования взрослых (116мин.)
• • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Концептуальная модель организации неформального образования взрослых (14мин.)
• 2.6. Организация неформального образования взрослых как сетевой проект вуза (199мин.)
• • Вопросы и задания для самоконтроля (17мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Организация неформального образования взрослых как сетевой проект вуза (14мин.)

Заключение

Глоссарий

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (50мин.)