Предисловие

Тема 1. Содержание начального историко-обществоведческого образования предметной области «Обществознание и естествознание»

• 1.1. Основные вопросы содержания предметной области «Обществознание и естествознание» (44мин.)
• 1.2. Результаты освоения содержания предметной области «Обществознание и естествознание» (88мин.)
• 1.3. Характеристика деятельности обучающихся при изучении раздела «Человек и общество» (44мин.)
• 1.4. Вариативные программы по предмету «Окружающий мир» (66мин.)
• 1.5. Методические особенности изучения раздела «Человек и общество» (66мин.)
• Практикум (44мин.)
• Тест:  Содержание начального историко- обществоведческого образования предметной области «Обществознание и естествознание» (20мин.)
• О должности президента России (9мин.)
• Урок по окружающему миру «Наша дружная семья» (11мин.)
• Уроки для родителей: Что такое Родина? (20мин.)

Тема 2. Методы обучения

• 2.1. Понятие о методе обучения (44мин.)
• 2.2. Классификация методов обучения по источникам знаний (197мин.)
• • 2.2.1. Словесные методы обучения (132мин.)
  • 2.2.2. Наглядный и практический методы обучения (66мин.)
• 2.3. Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности обучающихся (66мин.)
• • Объяснительно-иллюстративный метод (22мин.)
  • Проблемное изложение (22мин.)
  • Репродуктивный метод (22мин.)
  • Исследовательский метод (22мин.)
  • Частично-поисковый метод (22мин.)
• Практикум (132мин.)
• Тест:  Методы обучения (22мин.)
• Мастер-класс как эффективная форма распространения и внедрения ведущих педагогических идей (88мин.)
• Основы педагогического общения (96мин.)

Тема 3. Информационно-образовательная среда (предметная область «Обществознание и естествознание»)

• 3.1. Понятие «информационно-образовательная среда» (22мин.)
• 3.2. Средства обучения и их классификация (22мин.)
• 3.3. Наглядные средства обучения (197мин.)
• • 3.3.1. Изображения предметов и явлений и приемы работы с ними (132мин.)
  • 3.3.2. Приемы работы с изображениями (картины, иллюстрации) (44мин.)
  • 3.3.3. Натуральные средства обучения (22мин.)
  • Географическая карта. Учимся читать карту. (10мин.)
• 3.4. Мультимедийные средства обучения (66мин.)
• 3.5. Картографические произведения: особенности и приемы работы (154мин.)
• • 3.5.1. Место и роль карты при ознакомлении с историческим материалом (22мин.)
  • 3.5.2. Особенности исторических карт (44мин.)
  • 3.5.3. Содержание картографических произведений (44мин.)
  • 3.5.4. Методические приемы работы с картой (44мин.)
• Практикум (44мин.)
• Тест:  Информационно-образовательная среда (предметная область «Обществознание и естествознание») (14мин.)

Тема 4. Учебник как комплексное средство обучения

• 4.1. Понятие об учебнике (197мин.)
• • 4.1.1. Дидактические функции учебника (66мин.)
  • 4.1.2. Структура современного учебника (110мин.)
• 4.2. Приемы работы с учебником (175мин.)
• • 4.2.1. Приемы работы с текстом учебника (66мин.)
  • 4.2.2. Приемы работы с иллюстрациями учебника (22мин.)
  • 4.2.3. Формирование универсальных учебных действий при работе с методическим аппаратом учебника (66мин.)
• Практикум (44мин.)
• Тест:  Учебник как комплексное средство обучения (28мин.)

Тема 5. Формирование историко-обществоведческих знаний

• 5.1. Компоненты содержания предмета (22мин.)
• 5.2. Представления и понятия (44мин.)
• 5.3. Основные понятия раздела «Человек и общество» (22мин.)
• 5.4. Методика формирования представлений и понятий (66мин.)
• Практикум (44мин.)
• 5.5. Формирование эмпирических знаний (285мин.)
• • 5.5.1. Методические особенности изучения исторических событий (132мин.)
  • 5.5.2. Методические особенности изучения исторических личностей (154мин.)
• 5.6. Методические приемы изучения хронологии. Лента времени (66мин.)
• • Знакомство с датами (44мин.)
  • Лента времени (22мин.)
• 5.7. Знаково-символические средства в освоении содержания предмета (88мин.)
• • 5.7.1. Опорные схемы (66мин.)
  • 5.7.2. Ментальные карты (22мин.)
• 5.8. Создание образа эпохи при изучении исторического материала (44мин.)
• • Видеоурок «Отечественная война 1812 года» (11мин.)
• Практикум (66мин.)
• Тест:  Формирование историко-обществоведческих знаний (18мин.)
• Княгиня Ольга. Жестокая святая. (рус.) Исторические личности (8мин.)
• День народного единства (13мин.)
• Слава и доблесть России. Награды Великой Победы (13мин.)

Тема 6. Урок как основная форма обучения в начальной школе

• 6.1. Урок по предмету «Окружающий мир» и его типы (44мин.)
• • Типы уроков (22мин.)
• 6.2. Структура современного урока (66мин.)
• 6.3. Проектирование урока (22мин.)
• 6.4. Проектирование урока в условиях цифровизации обучения (88мин.)
• • Пример урока Московской электронной школы (МЭШ) (44мин.)
• 6.5. Подготовка учителя к уроку (110мин.)
• Практикум (44мин.)
• Тест:  Урок как основная форма обучения в начальной школе (20мин.)
• Нестандартный урок в школе: типология, критерии выбора, алгоритм подготовки и проведения (90мин.)

Тема 7. Современные образовательные технологии в обучении предмету «Окружающий мир»

• 7.1. Понятие «проблемное обучение» (132мин.)
• • 7.1.1. Технология проблемно-диалогового обучения (88мин.)
  • Технология проблемного обучения в условиях реализации ФГОС (89мин.)
• 7.2. Понятие «игра» (351мин.)
• • 7.2.1. Классификация игр (44мин.)
  • 7.2.2. Технологические особенности игры (66мин.)
  • 7.2.3. Организация игровой деятельности в разных типах игр (197мин.)
  • Методика организации и проведения интеллектуальных игр в школе (114мин.)
• 7.3. Кейсы (66мин.)
• • 7.3.1. Понятие «кейс» (22мин.)
  • 7.3.2. Классификация кейсов (44мин.)
  • «Кейс-метод» в практике школьного образования (101мин.)
• Практикум (66мин.)
• Тест:  Современные образовательные технологии в обучении предмету «Окружающий мир» (16мин.)

Тема 8. Город как образовательная среда

• 8.1. Использование ресурсов города в обучении по предмету «Окружающий мир» (22мин.)
• 8.2. Посещение готовых экскурсий (44мин.)
• 8.3. Разработка экскурсий учителем (66мин.)
• 8.4. Исследовательская деятельность младших школьников в городской среде (132мин.)
• • 8.4.1. Разработка самостоятельных заданий в городской среде (22мин.)
  • 8.4.2. Составление маршрутных листов (88мин.)
• 8.5. Знакомство с достопримечательностями города при изучении предмета «Окружающий мир» (44мин.)
• Практикум (66мин.)
• Тест:  Город как образовательная среда (24мин.)

Тема 9. Формирование функциональной грамотности младших школьников при изучении социально-гуманитарного содержания предмета «Окружающий мир»

• 9.1. Понятие «функциональная грамотность» (22мин.)
• 9.2. Формирование экономической грамотности младших школьников (66мин.)
• • Обмен, торговля (6мин.)
• 9.3. Финансовая грамотность (154мин.)
• • 9.3.1. Вопросы финансовой грамотности в содержании предмета «Окружающий мир» (88мин.)
  • Осторожно, финансовые мошенники! (10мин.)
  • Экономика домохозяйства. Семейный бюджет (10мин.)
• Практикум (22мин.)
• Тест:  Формирование функциональной грамотности младших школьников при изучении социально-гуманитарного содержания предмета «Окружающий мир» (24мин.)

Список рекомендуемой литературы

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)