Авторский коллектив

Предисловие

Раздел I. Методика обучения грамоте, орфографии, грамматике, пунктуации

• Глава 1. Методика обучения грамоте (253мин.)
• • 1.1. История методов обучения грамоте (51мин.)
  • 1.2. Современная система обучения грамоте (51мин.)
  • 1.3. Знакомство с первыми лингвистическими понятиями на подготовительном этапе обучения грамоте (68мин.)
  • 1.4. Формирование каллиграфических навыков на уроке письма (84мин.)
  • Методика обучения грамоте (14мин.)
• Глава 2. Методика обучения фонетике (253мин.)
• • 2.1. Знакомство с фонетической системой русского языка (101мин.)
  • 2.2. Способы формирования фонетических умений (68мин.)
  • 2.3. Методика проведения фонетического разбора (84мин.)
  • Методика обучения фонетике (14мин.)
• Глава 3. Методика обучения русской графике (270мин.)
• • 3.1. Знакомство с графической системой русского языка (34мин.)
  • 3.2. Изучение способов обозначения на письме твердости (мягкости) согласных звуков, звука [й], гласных после шипящих (68мин.)
  • 3.3. Изучение алфавита и звукового состава русского языка (34мин.)
  • 3.4. Методика проведения фонетико-графического разбора (34мин.)
  • 3.5. Обучение первоначальному чтению и первоначальному письму (101мин.)
  • Как возникли буквы и иероглифы? Мультфильм на полторы минуты (1мин.)
  • Методика обучения русской графике (20мин.)
• Глава 4. Обучение орфографии в начальной школе (253мин.)
• • 4.1. Основные понятия методики орфографии (68мин.)
  • 4.2. Сущность понятия «орфограмма» (51мин.)
  • 4.3. Обучение постановке и решению орфографической задачи (51мин.)
  • 4.4. Виды орфографических упражнений (84мин.)
  • Зачем нужны правила орфографии? Мультфильм на полторы минуты (2мин.)
  • Обучение орфографии в начальной школе (14мин.)
• Глава 5. Методика изучения морфемного состава слова (253мин.)
• • 5.1. Значение, задачи и содержание изучения морфемного состава слова (51мин.)
  • 5.2. Лингвометодические основы методики изучения морфемного состава слова (101мин.)
  • 5.3. Ошибки в разборе слов по составу и пути их преодоления (101мин.)
  • Методика изучения морфемного состава слова (10мин.)
• Глава 6. Методика изучения морфологии (422мин.)
• • 6.1. Учение о частях речи как разрядах слов (17мин.)
  • 6.2. Процесс формирования грамматических понятий (101мин.)
  • 6.3. Особенности изучения частей речи в начальной школе (304мин.)
  • Методика изучения морфологии (12мин.)
• Глава 7. Изучение элементов синтаксиса и пунктуации (354мин.)
• • 7.1. Изучение словосочетания и предложения: языковой аспект (101мин.)
  • 7.2. Формирование пунктуационных умений младших школьников (135мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Практикум (101мин.)
  • Изучение элементов синтаксиса и пунктуации (12мин.)

Раздел II. Методика совершенствования речевой деятельности учащихся

• Глава 1. Психолингвистические и лингвистические основы методики обучения восприятию и созданию высказываний (608мин.)
• • 1.1. Речевая деятельность как базовое понятие методики развития речи (135мин.)
  • 1.2. Функциональная стилистика как основа речевой работы в школе (219мин.)
  • 1.3. Теория текста как основа методики развития речи (101мин.)
  • 1.4. Культура речи как база овладения нормами литературного языка (152мин.)
  • Психолингвистические и лингвистические основы методики обучения восприятию и созданию высказываний (14мин.)
• Глава 2. Совершенствование звуковой стороны речи (287мин.)
• • 2.1. Звуковая сторона речи и произносительная культура (101мин.)
  • 2.2. Совершенствование техники речи (51мин.)
  • 2.3. Усвоение норм орфоэпии (34мин.)
  • 2.4. Совершенствование интонационных умений учащихся (101мин.)
  • Совершенствование звуковой стороны речи (10мин.)
• Глава 3. Работа над словом как единицей речи (253мин.)
• • 3.1. Общие вопросы обогащения словаря младших школьников (68мин.)
  • 3.2. Задачи и основные направления работы над словом (118мин.)
  • 3.3. Обучение работе с лингвистическими словарями (68мин.)
  • Работа над словом как единицей речи (10мин.)
• Глава 4. Развитие синтаксического строя речи учащихся (169мин.)
• • 4.1. Общие вопросы развития речи на синтаксическом уровне (51мин.)
  • 4.2. Работа над словосочетанием: речевой аспект (34мин.)
  • 4.3. Работа над предложением как единицей речи (84мин.)
  • Развитие синтаксического строя речи учащихся (10мин.)
• Глава 5. Обучение устному общению (развитие устно-речевой деятельности) (338мин.)
• • 5.1. Методика обучения слушанию как виду речевой деятельности (84мин.)
  • 5.2. Обучение говорению как виду речевой деятельности (51мин.)
  • 5.3. Обучение невербальному общению (84мин.)
  • 5.4. Обучение речевому этикету (118мин.)
  • Обучение устному общению (развитие устно-речевой деятельности) (16мин.)
• Глава 6. Обучение письменно-речевой деятельности (338мин.)
• • 6.1. Особенности обучения изложению (118мин.)
  • 6.2. Методика обучения школьному сочинению (169мин.)
  • Литература (17мин.)
  • Практикум (34мин.)
  • Обучение письменно-речевой деятельности (10мин.)

Новые издания по дисциплине «Методика обучения русскому языку» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (44мин.)