Предисловие

Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

• Глава 1. Познание природы человеческой индивидуальности (429мин.)
• • 1.1. Предпосылки учения о различиях между людьми (59мин.)
  • 1.2. Дифференциальная психология — право на независимость (98мин.)
  • 1.3. Универсальные дихотомии человекознания: дифференциально-психологический аспект (59мин.)
  • 1.4. Иерархическая структура субъекта взаимодействия с миром: организм, индивид, личность, индивидуальность (137мин.)
  • 1.5. Дифференциально-психологическая парадигма в изучении человека (59мин.)
  • 1.6. Внутренний и внешний статус дифференциальной психологии (20мин.)
  • Познание природы человеческой индивидуальности (10мин.)
• Глава 2. Общие принципы дифференциально-психологического анализа (312мин.)
• • 2.1. Традиции формального подхода (59мин.)
  • 2.2. Структура индивидуальности: формообразующие компоненты (20мин.)
  • 2.3. Элементы гештальта и их интеграция в целостную структуру (20мин.)
  • 2.4. Интраиндивидуальные и интериндивидуальные различия (20мин.)
  • 2.5. Индивидуальные, типологические и групповые различия (20мин.)
  • 2.6. Nature vs nurture: эндофакторы и экзофакторы в детерминации межиндивидуальной вариативности (39мин.)
  • 2.7. Перспективы интеракционизма: сила ситуаций, устойчивость диспозиций (39мин.)
  • 2.8. Психодиагностические измерения человеческих различий (39мин.)
  • 2.9. Статистическая оценка измеряемых явлений (78мин.)
  • Общие принципы дифференциально-психологического анализа (12мин.)

Часть II. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

• Глава 3. Грани ментальной реальности (I): ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, представления и воображение (293мин.)
• • 3.1. Исследования сенсорной сферы новорожденных (20мин.)
  • 3.2. Сенсомоторные стратегии младенцев (39мин.)
  • 3.3. Психомоторные стили (39мин.)
  • 3.4. Индивидуальные параметры восприятия: перцептивные контроли и стили (59мин.)
  • 3.5. Представления — различия в образной сфере (20мин.)
  • 3.6. Дифференциальные характеристики воображения (20мин.)
  • 3.7. Типы внимания и памяти (39мин.)
  • 3.8. Стилевые характеристики мышления (20мин.)
  • 3.9. Дифференциальная когнитология: различия в познавательных процессах (39мин.)
  • Грани ментальной реальности (I): ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, представления и воображение (10мин.)
• Глава 4. Грани ментальной реальности (II): эмоциональные и регулятивные процессы, речь и сознание (176мин.)
• • 4.1. Паттерны эмоционального взаимодействия (20мин.)
  • 4.2. Эмоциональные предпочтения, реакции и стили (20мин.)
  • 4.3. Эмоциональные и неэмоциональные субъекты (39мин.)
  • 4.4. Индивидуальные особенности регуляции и саморегуляции (20мин.)
  • 4.5. Стиль речи: как мы говорим? (39мин.)
  • 4.6. Стилевые особенности сознания (39мин.)
  • Грани ментальной реальности (II): эмоциональные и регулятивные процессы, речь и сознание (10мин.)

Часть III. КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

• Глава 5. Темперамент — психобиологическая основа личности (468мин.)
• • 5.1. Интерпретации понятия «темперамент»: историко-психологический анализ (176мин.)
  • 5.2. Новый этап в изучении темперамента (176мин.)
  • 5.3. Развитие темперамента в контексте психогенетических и лонгитюдных исследований (39мин.)
  • 5.4. Темперамент, стиль, характер: о статусе темперамента в структуре индивидуальных свойств (78мин.)
  • Темперамент — психобиологическая основа личности (14мин.)
• Глава 6. Способности и интеллект (215мин.)
• • 6.1. Что измеряет IQ? (39мин.)
  • 6.2. IQ и способность к обучению (20мин.)
  • 6.3. Формальный анализ интеллекта: от общего фактора к иерархическим моделям (39мин.)
  • 6.4. Устойчивость интеллектуальных измерений (20мин.)
  • 6.5. Наследственность и среда в детерминации интеллектуальных различий (59мин.)
  • 6.6. Интеллект в структуре индивидуальных свойств (59мин.)
  • Способности и интеллект (14мин.)
• Глава 7. Стиль человека: способы взаимодействия с миром (468мин.)
• • 7.1. Весь мир — контекст (20мин.)
  • 7.2. Соприкосновение с действительностью (20мин.)
  • 7.3. Пространство стилевых проявлений: перцепция, когниция, личность (39мин.)
  • 7.4. Феноменология когнитивного стиля (39мин.)
  • 7.5. Объяснительные концепции и интерпретация стилевых параметров (98мин.)
  • 7.6. Компоненты индивидуального стиля деятельности (20мин.)
  • 7.7. Контуры общей теории стиля (195мин.)
  • 7.8. Типология стилевого поведения (59мин.)
  • Стиль человека: способы взаимодействия с миром (12мин.)
• Глава 8. Базовые компоненты характера (234мин.)
• • 8.1. Структура характера (20мин.)
  • 8.2. Характер и другие свойства индивидуальности (39мин.)
  • 8.3. Я-концепция (20мин.)
  • 8.4. Стратегии предпочтения, образ-Я и конструктивные рисунки (39мин.)
  • 8.5. Самооценка (20мин.)
  • 8.6. Саморегуляция — настойчивость — воля (39мин.)
  • 8.7. Система базовых ориентаций: на себя, на предмет деятельности, на других людей (59мин.)
  • Базовые компоненты характера (12мин.)
• Глава 9. Личностные различия (371мин.)
• • 9.1. Личность: дифференциально-психологический аспект (20мин.)
  • 9.2. Корни человеческой личности (20мин.)
  • 9.3. Концепции личностных черт (78мин.)
  • 9.4. Теории личностных факторов: три, шестнадцать, пять (98мин.)
  • 9.5. Нейропсихологическая интерпретация личностных параметров (39мин.)
  • 9.6. Иерархическая организация личности (39мин.)
  • 9.7. Формально-динамическая модель личности (20мин.)
  • 9.8. Функционирующая личность: постоянство vs изменчивость (39мин.)
  • 9.9. Интра- и интериндивидуальный статус личности (20мин.)
  • Личностные различия (10мин.)
• Глава 10. Иерархическая модель индивидуальности человека (293мин.)
• • 10.1. Конституциональный (телесный) фактор индивидуальности (59мин.)
  • 10.2. Индивидные свойства индивидуальности (20мин.)
  • 10.3. Личность и индивидуальность (20мин.)
  • 10.4. Структура индивидуальности человека (20мин.)
  • 10.5. Метапараметры функционирования индивидуальности (39мин.)
  • 10.6. Механизмы формирования и развития индивидуальности (98мин.)
  • 10.7. Системный анализ иерархии индивидуальных различий (78мин.)
  • Иерархическая модель индивидуальности человека (10мин.)

Часть IV. ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ

• Глава 11. Развивающаяся индивидуальность: возрастное измерение жизненного пространства (215мин.)
• • 11.1. Групповые различия: методология и методы исследования (20мин.)
  • 11.2. Биологические часы — генетически детерминированные паттерны индивидуального развития (39мин.)
  • 11.3. Ментальные часы — возрастная динамика психических функций (39мин.)
  • 11.4. Социальные часы — этапы освоения действительности (20мин.)
  • 11.5. Время личности — «Я» в прошлом, настоящем и будущем (98мин.)
  • Развивающаяся индивидуальность: возрастное измерение жизненного пространства (10мин.)
• Глава 12. Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции (234мин.)
• • 12.1. Половые различия и полоролевое поведение (20мин.)
  • 12.2. Некоторые аспекты половой дифференциации (59мин.)
  • 12.3. Фактор пола и психика (59мин.)
  • 12.4. Социальные стереотипы: настоящие мужчины и женщины (39мин.)
  • 12.5. Полоролевое поведение личности: маскулинность, фемининность и андрогиния (20мин.)
  • 12.6. Какая реальность скрывается за стереотипами? (39мин.)
  • Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции (10мин.)
• Глава 13. Социоэкономический статус индивидуальности (195мин.)
• • 13.1. Критерии различий между социальными группами (20мин.)
  • 13.2. Экология индивидуального развития (20мин.)
  • 13.3. Семейная среда в зеркале классовых различий (39мин.)
  • 13.4. Влияние статусного уровня на интеллект (20мин.)
  • 13.5. Качество жизни: образование, наличие и сложность работы, деньги и здоровье (39мин.)
  • 13.6. Стремление к достижениям в контексте социальной стратификации (59мин.)
  • Социоэкономический статус индивидуальности (10мин.)
• Глава 14. Разные полюса вида Homo Sapiens: расы и этносы (234мин.)
• • 14.1. Социокультурная координата индивидуальности (20мин.)
  • 14.2. Кросс-культурные исследования физического развития, психических процессов и личности (78мин.)
  • 14.3. Воспитание в контексте культуры (20мин.)
  • 14.4. Этническое самосознание и этнические предпочтения (59мин.)
  • 14.5. Национальный характер (59мин.)
  • Разные полюса вида Homo Sapiens: расы и этносы (10мин.)

Часть V. «ИНЫЕ»: ЗА ГРАНИЦЕЙ ОБЫЧНОГО

• Глава 15. Правила без исключений? (351мин.)
• • 15.1. Иной — «не враждебный, а просто отличный от тебя» (39мин.)
  • 15.2. Психопатология: врожденные ограничения (20мин.)
  • 15.3. Классификация и измерение нарушений (20мин.)
  • 15.4. Симптомокомплексы аномального развития (20мин.)
  • 15.5. Формы индивидуальной дезадаптации (98мин.)
  • 15.6. Предпосылки личностных деформаций: матрица ситуаций, фактор уязвимости и синдром выученной беспомощности (20мин.)
  • 15.7. Аномалии личности и антисоциальное поведение (78мин.)
  • 15.8. Дифференциальная психиатрия и психотерапия (20мин.)
  • 15.9. Деструктивные тенденции индивидуальности (39мин.)
  • Правила без исключений? (10мин.)
• Глава 16. Феномен креативности (234мин.)
• • 16.1. На грани сумасшествия или гениальности? (59мин.)
  • 16.2. Одаренность, талантливость, гениальность — в чем разница? (59мин.)
  • 16.3. Механизмы креативности? (59мин.)
  • 16.4. Элементы жизненного пути творческой личности (20мин.)
  • 16.5. Портрет гения (20мин.)
  • 16.6. Конструктивные тенденции индивидуальности (20мин.)
  • Феномен креативности (10мин.)

Часть VI. ТИПОВЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

• Глава 17. Типологии и классификации: от сенсорики до личности (293мин.)
• • 17.1. Понятие типа в психологии (20мин.)
  • 17.2. Конституциональные типологии: от морфофункциональных координат индивидуальности к общим и частным типам нервной системы (39мин.)
  • 17.3. Соотношение первой и второй сигнальных систем действительности (по И. П. Павлову) (39мин.)
  • 17.4. Современные типологии темперамента (20мин.)
  • 17.5. Личностные типы (39мин.)
  • 17.6. Функциональная типология: поведенческие стратегии индивидуальности (78мин.)
  • 17.7. Ученый в контексте таксономии исследовательских типов (59мин.)
  • Типологии и классификации: от сенсорики до личности (14мин.)
• Глава 18. Параметры индивидуального самосознания — способы интерпретации событий (215мин.)
• • 18.1. Универсальные факторы субъективных семантических пространств (78мин.)
  • 18.2. Личностные конструкты как «пути предсказания событий» (20мин.)
  • 18.3. Специфика личностных установок через призму ситуации (39мин.)
  • 18.4. Субъективное истолкование жизненных событий: атрибутивные стили (20мин.)
  • 18.5. Счастливчики и несчастные, или личность и судьба (20мин.)
  • 18.6. В галерее «картины жизненного пути» (39мин.)
  • Параметры индивидуального самосознания — способы интерпретации событий (12мин.)

Часть VII. ЧЕЛОВЕК В КОНТЕКСТЕ СИТУАЦИИ

• Глава 19. Семья — друзья — школа: влияние референтной группы (215мин.)
• • 19.1. Внутрисемейные процессы как фактор различий (117мин.)
  • 19.2. Индивидуальные детерминанты процесса обучения и школьная успеваемость (39мин.)
  • 19.3. Обучающие стратегии: учитель — ученик (39мин.)
  • 19.4. Дифференциальная психология обучения (20мин.)
  • Семья — друзья — школа: влияние референтной группы (14мин.)
• Глава 20. Профессиональная компетентность и жизненная успешность (273мин.)
• • 20.1. Интеллектуальная компетентность в процессе высшего образования (20мин.)
  • 20.2. Личностные предпосылки профессиональной компетентности (59мин.)
  • 20.3. Лидер: психологический тип и стиль руководства (78мин.)
  • 20.4. Стратегии жизненного успеха (78мин.)
  • 20.5. Успешные и неуспешные: поведенческий портрет (39мин.)
  • Профессиональная компетентность и жизненная успешность (10мин.)
• Глава 21. Реакции на стресс — защита или совладание? (Е. В. Либина, А. В. Либин) (273мин.)
• • 21.1. Личность и ситуация: кто сильнее? (20мин.)
  • 21.2. Адекватность оценки происходящего (20мин.)
  • 21.3. Индивидуальные стили реагирования (20мин.)
  • 21.4. Защита или совладание: феномены и механизмы (59мин.)
  • 21.5. Иерархическая организация стилевого поведения (20мин.)
  • 21.6. Типология стилей реагирования на сложные ситуации: теория и эксперимент (78мин.)
  • 21.7. Дифференциальная психокоррекция: тренинг совладания со сложными ситуациями (59мин.)
  • Реакции на стресс — защита или совладание? (Е. В. Либина, А. В. Либин) (18мин.)

Послесловие о будущем, или вероятности развития дифференциально-психологического знания

Приложение. Конструктивный рисунок человека из геометрических форм (ТиГр, тест идеографический). Психографический метод исследования личности. Краткое руководство по применению и основы интерпретации (Либин Александр, Либин Виктор, Либина Алена)

• 1. Инструкция для самотестирования (59мин.)
• 2. История создания психографического проективного теста предпочтений и его экспериментальная валидизация (39мин.)
• 3. Основы интерпретации проективной графической методики исследования личности «Конструктивный рисунок человека из геометрических форм (ТиГр, тест идеографический)» (488мин.)

Тезаурус основных понятий

Литература

Summary

Новые издания по дисциплине «Дифференциальная психология» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (0мин.)