Предисловие

Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

• Глава 1. Познание природы человеческой индивидуальности (423мин.)
• • 1.1. Предпосылки учения о различиях между людьми (58мин.)
  • 1.2. Дифференциальная психология - право на независимость (96мин.)
  • 1.3. Универсальные дихотомии человекознания: дифференциально-психологический аспект (58мин.)
  • 1.4. Иерархическая структура субъекта взаимодействия с миром: организм, индивид, личность, индивидуальность (135мин.)
  • 1.5. Дифференциально-психологическая парадигма в изучении человека (58мин.)
  • 1.6. Внутренний и внешний статус дифференциальной психологии (19мин.)
  • Познание природы человеческой индивидуальности (10мин.)
• Глава 2. Общие принципы дифференциально-психологического анализа (308мин.)
• • 2.1. Традиции формального подхода (58мин.)
  • 2.2. Структура индивидуальности: формообразующие компоненты (19мин.)
  • 2.3. Элементы гештальта и их интеграция в целостную структуру (19мин.)
  • 2.4. Интраиндивидуальные и интериндивидуальные различия (19мин.)
  • 2.5. Индивидуальные, типологические и групповые различия (19мин.)
  • 2.6. Nature vs nurture: эндофакторы и экзофакторы в детерминации межиндивидуальной вариативности (38мин.)
  • 2.7. Перспективы интеракционизма: сила ситуаций, устойчивость диспозиций (38мин.)
  • 2.8. Психодиагностические измерения человеческих различий (38мин.)
  • 2.9. Статистическая оценка измеряемых явлений (77мин.)
  • Общие принципы дифференциально-психологического анализа (12мин.)

Часть II. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

• Глава 3. Грани ментальной реальности (I): ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, представления и воображение (289мин.)
• • 3.1. Исследования сенсорной сферы новорожденных (19мин.)
  • 3.2. Сенсомоторные стратегии младенцев (38мин.)
  • 3.3. Психомоторные стили (38мин.)
  • 3.4. Индивидуальные параметры восприятия: перцептивные контроли и стили (58мин.)
  • 3.5. Представления - различия в образной сфере (19мин.)
  • 3.6. Дифференциальные характеристики воображения (19мин.)
  • 3.7. Типы внимания и памяти (38мин.)
  • 3.8. Стилевые характеристики мышления (19мин.)
  • 3.9. Дифференциальная когнитология: различия в познавательных процессах (38мин.)
  • Грани ментальной реальности (I): ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, представления и воображение (10мин.)
• Глава 4. Грани ментальной реальности (II): эмоциональные и регулятивные процессы, речь и сознание (173мин.)
• • 4.1. Паттерны эмоционального взаимодействия (19мин.)
  • 4.2. Эмоциональные предпочтения, реакции и стили (19мин.)
  • 4.3. Эмоциональные и неэмоциональные субъекты (38мин.)
  • 4.4. Индивидуальные особенности регуляции и саморегуляции (19мин.)
  • 4.5. Стиль речи: как мы говорим? (38мин.)
  • 4.6. Стилевые особенности сознания (38мин.)
  • Грани ментальной реальности (II): эмоциональные и регулятивные процессы, речь и сознание (10мин.)

Часть III. КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

• Глава 5. Темперамент - психобиологическая основа личности (462мин.)
• • 5.1. Интерпретации понятия "темперамент": историко-психологический анализ (173мин.)
  • 5.2. Новый этап в изучении темперамента (173мин.)
  • 5.3. Развитие темперамента в контексте психогенетических и лонгитюдных исследований (38мин.)
  • 5.4. Темперамент, стиль, характер: о статусе темперамента в структуре индивидуальных свойств (77мин.)
  • Темперамент — психобиологическая основа личности (14мин.)
• Глава 6. Способности и интеллект (212мин.)
• • 6.1. Что измеряет IQ? (38мин.)
  • 6.2. IQ и способность к обучению (19мин.)
  • 6.3. Формальный анализ интеллекта: от общего фактора к иерархическим моделям (38мин.)
  • 6.4. Устойчивость интеллектуальных измерений (19мин.)
  • 6.5. Наследственность и среда в детерминации интеллектуальных различий (58мин.)
  • 6.6. Интеллект в структуре индивидуальных свойств (58мин.)
  • Способности и интеллект (14мин.)
• Глава 7. Стиль человека: способы взаимодействия с миром (462мин.)
• • 7.1. Весь мир - контекст (19мин.)
  • 7.2. Соприкосновение с действительностью (19мин.)
  • 7.3. Пространство стилевых проявлений: перцепция, когниция, личность (38мин.)
  • 7.4. Феноменология когнитивного стиля (38мин.)
  • 7.5. Объяснительные концепции и интерпретация стилевых параметров (96мин.)
  • 7.6. Компоненты индивидуального стиля деятельности (19мин.)
  • 7.7. Контуры общей теории стиля (192мин.)
  • 7.8. Типология стилевого поведения (58мин.)
  • Стиль человека: способы взаимодействия с миром (12мин.)
• Глава 8. Базовые компоненты характера (231мин.)
• • 8.1. Структура характера (19мин.)
  • 8.2. Характер и другие свойства индивидуальности (38мин.)
  • 8.3. Я-концепция (19мин.)
  • 8.4. Стратегии предпочтения, образ-Я и конструктивные рисунки (38мин.)
  • 8.5. Самооценка (19мин.)
  • 8.6. Саморегуляция - настойчивость - воля (38мин.)
  • 8.7. Система базовых ориентаций: на себя, на предмет деятельности, на других людей (58мин.)
  • Базовые компоненты характера (12мин.)
• Глава 9. Личностные различия (366мин.)
• • 9.1. Личность: дифференциально-психологический аспект (19мин.)
  • 9.2. Корни человеческой личности (19мин.)
  • 9.3. Концепции личностных черт (77мин.)
  • 9.4. Теории личностных факторов: три, шестнадцать, пять (96мин.)
  • 9.5. Нейропсихологическая интерпретация личностных параметров (38мин.)
  • 9.6. Иерархическая организация личности (38мин.)
  • 9.7. Формально-динамическая модель личности (19мин.)
  • 9.8. Функционирующая личность: постоянство vs изменчивость (38мин.)
  • 9.9. Интра- и интериндивидуальный статус личности (19мин.)
  • Личностные различия (10мин.)
• Глава 10. Иерархическая модель индивидуальности человека (289мин.)
• • 10.1. Конституциональный (телесный) фактор индивидуальности (58мин.)
  • 10.2. Индивидные свойства индивидуальности (19мин.)
  • 10.3. Личность и индивидуальность (19мин.)
  • 10.4. Структура индивидуальности человека (19мин.)
  • 10.5. Метапараметры функционирования индивидуальности (38мин.)
  • 10.6. Механизмы формирования и развития индивидуальности (96мин.)
  • 10.7. Системный анализ иерархии индивидуальных различий (77мин.)
  • Иерархическая модель индивидуальности человека (10мин.)

Часть IV. ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ

• Глава 11. Развивающаяся индивидуальность: возрастное измерение жизненного пространства (212мин.)
• • 11.1. Групповые различия: методология и методы исследования (19мин.)
  • 11.2. Биологические часы - генетически детерминированные паттерны индивидуального развития (38мин.)
  • 11.3. Ментальные часы - возрастная динамика психических функций (38мин.)
  • 11.4. Социальные часы - этапы освоения действительности (19мин.)
  • 11.5. Время личности - "Я" в прошлом, настоящем и будущем (96мин.)
  • Развивающаяся индивидуальность: возрастное измерение жизненного пространства (10мин.)
• Глава 12. Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции (231мин.)
• • 12.1. Половые различия и полоролевое поведение (19мин.)
  • 12.2. Некоторые аспекты половой дифференциации (58мин.)
  • 12.3. Фактор пола и психика (58мин.)
  • 12.4. Социальные стереотипы: настоящие мужчины и женщины (38мин.)
  • 12.5. Полоролевое поведение личности: маскулинность, фемининность и андрогиния (19мин.)
  • 12.6. Какая реальность скрывается за стереотипами? (38мин.)
  • Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции (10мин.)
• Глава 13. Социоэкономический статус индивидуальности (192мин.)
• • 13.1. Критерии различий между социальными группами (19мин.)
  • 13.2. Экология индивидуального развития (19мин.)
  • 13.3. Семейная среда в зеркале классовых различий (38мин.)
  • 13.4. Влияние статусного уровня на интеллект (19мин.)
  • 13.5. Качество жизни: образование, наличие и сложность работы, деньги и здоровье (38мин.)
  • 13.6. Стремление к достижениям в контексте социальной стратификации (58мин.)
  • Социоэкономический статус индивидуальности (10мин.)
• Глава 14. Разные полюса вида Homo Sapiens: расы и этносы (231мин.)
• • 14.1. Социокультурная координата индивидуальности (19мин.)
  • 14.2. Кросс-культурные исследования физического развития, психических процессов и личности (77мин.)
  • 14.3. Воспитание в контексте культуры (19мин.)
  • 14.4. Этническое самосознание и этнические предпочтения (58мин.)
  • 14.5. Национальный характер (58мин.)
  • Разные полюса вида Homo Sapiens: расы и этносы (10мин.)

Часть V. "ИНЫЕ": ЗА ГРАНИЦЕЙ ОБЫЧНОГО

• Глава 15. Правила без исключений? (346мин.)
• • 15.1. Иной - "не враждебный, а просто отличный от тебя" (38мин.)
  • 15.2. Психопатология: врожденные ограничения (19мин.)
  • 15.3. Классификация и измерение нарушений (19мин.)
  • 15.4. Симптомокомплексы аномального развития (19мин.)
  • 15.5. Формы индивидуальной дезадаптации (96мин.)
  • 15.6. Предпосылки личностных деформаций: матрица ситуаций, фактор уязвимости и синдром выученной беспомощности (19мин.)
  • 15.7. Аномалии личности и антисоциальное поведение (77мин.)
  • 15.8. Дифференциальная психиатрия и психотерапия (19мин.)
  • 15.9. Деструктивные тенденции индивидуальности (38мин.)
  • Правила без исключений? (10мин.)
• Глава 16. Феномен креативности (231мин.)
• • 16.1. На грани сумасшествия или гениальности? (58мин.)
  • 16.2. Одаренность, талантливость, гениальность - в чем разница? (58мин.)
  • 16.3. Механизмы креативности? (58мин.)
  • 16.4. Элементы жизненного пути творческой личности (19мин.)
  • 16.5. Портрет гения (19мин.)
  • 16.6. Конструктивные тенденции индивидуальности (19мин.)
  • Феномен креативности (10мин.)

Часть VI. ТИПОВЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

• Глава 17. Типологии и классификации: от сенсорики до личности (289мин.)
• • 17.1. Понятие типа в психологии (19мин.)
  • 17.2. Конституциональные типологии: от морфофункциональных координат индивидуальности к общим и частным типам нервной системы (38мин.)
  • 17.3. Соотношение первой и второй сигнальных систем действительности (по И. П. Павлову) (38мин.)
  • 17.4. Современные типологии темперамента (19мин.)
  • 17.5. Личностные типы (38мин.)
  • 17.6. Функциональная типология: поведенческие стратегии индивидуальности (77мин.)
  • 17.7. Ученый в контексте таксономии исследовательских типов (58мин.)
  • Типологии и классификации: от сенсорики до личности (14мин.)
• Глава 18. Параметры индивидуального самосознания - способы интерпретации событий (212мин.)
• • 18.1. Универсальные факторы субъективных семантических пространств (77мин.)
  • 18.2. Личностные конструкты как "пути предсказания событий" (19мин.)
  • 18.3. Специфика личностных установок через призму ситуации (38мин.)
  • 18.4. Субъективное истолкование жизненных событий: атрибутивные стили (19мин.)
  • 18.5. Счастливчики и несчастные, или личность и судьба (19мин.)
  • 18.6. В галерее "картины жизненного пути" (38мин.)
  • Параметры индивидуального самосознания — способы интерпретации событий (12мин.)

Часть VII. ЧЕЛОВЕК В КОНТЕКСТЕ СИТУАЦИИ

• Глава 19. Семья - друзья - школа: влияние референтной группы (212мин.)
• • 19.1. Внутрисемейные процессы как фактор различий (115мин.)
  • 19.2. Индивидуальные детерминанты процесса обучения и школьная успеваемость (38мин.)
  • 19.3. Обучающие стратегии: учитель - ученик (38мин.)
  • 19.4. Дифференциальная психология обучения (19мин.)
  • Семья — друзья — школа: влияние референтной группы (14мин.)
• Глава 20. Профессиональная компетентность и жизненная успешность (269мин.)
• • 20.1. Интеллектуальная компетентность в процессе высшего образования (19мин.)
  • 20.2. Личностные предпосылки профессиональной компетентности (58мин.)
  • 20.3. Лидер: психологический тип и стиль руководства (77мин.)
  • 20.4. Стратегии жизненного успеха (77мин.)
  • 20.5. Успешные и неуспешные: поведенческий портрет (38мин.)
  • Профессиональная компетентность и жизненная успешность (10мин.)
• Глава 21. Реакции на стресс - защита или совладание? (Е. В. Либина, А. В. Либин) (269мин.)
• • 21.1. Личность и ситуация: кто сильнее? (19мин.)
  • 21.2. Адекватность оценки происходящего (19мин.)
  • 21.3. Индивидуальные стили реагирования (19мин.)
  • 21.4. Защита или совладание: феномены и механизмы (58мин.)
  • 21.5. Иерархическая организация стилевого поведения (19мин.)
  • 21.6. Типология стилей реагирования на сложные ситуации: теория и эксперимент (77мин.)
  • 21.7. Дифференциальная психокоррекция: тренинг совладания со сложными ситуациями (58мин.)
  • Реакции на стресс — защита или совладание? (Е. В. Либина, А. В. Либин) (18мин.)

Послесловие о будущем, или вероятности развития дифференциально-психологического знания

Приложение. Конструктивный рисунок человека из геометрических форм (ТиГр, тест идеографический). Психографический метод исследования личности. Краткое руководство по применению и основы интерпретации (Либин Александр, Либин Виктор, Либина Алена)

• 1. Инструкция для самотестирования (58мин.)
• 2. История создания психографического проективного теста предпочтений и его экспериментальная валидизация (38мин.)
• 3. Основы интерпретации проективной графической методики исследования личности "Конструктивный рисунок человека из геометрических форм (ТиГр, тест идеографический)" (481мин.)

Тезаурус основных понятий

Литература

Summary

Новые издания по дисциплине "Дифференциальная психология" и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)