Введение

Раздел I. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

• Глава 1. Место дифференциальной психологии в системе психологического знания (281мин.)
• • 1.1. Психологическое разнообразие как предмет познания (50мин.)
  • 1.2. История становления дифференциальной психологии как науки (132мин.)
  • 1.3. Категориальный аппарат и особенности организации знаний в современной дифференциальной психологии (50мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (33мин.)
• Глава 2. Индивидуальность как предмет анализа в дифференциальной психологии (298мин.)
• • 2.1. Понятие "индивидуальность" и подходы к его интерпретации (17мин.)
  • 2.2. Представление об индивидуальности в исторической ретроспективе (50мин.)
  • 2.3. Интегративная модель индивидуальности (99мин.)
  • 2.4. Индивидуальность в контексте гуманитарной парадигмы (99мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (33мин.)
• Глава 3. Методы дифференциальной психологии (314мин.)
• • 3.1. Источники знаний об индивидуально-психологических различиях (83мин.)
  • 3.2. Количественные исследования и измерительные процедуры (50мин.)
  • 3.3. Тесты: возможности и ограничения (50мин.)
  • 3.4. Статистические методы в изучении индивидуальных различий (50мин.)
  • 3.5. Гуманитарная парадигма и качественные исследования (50мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 4. Систематизация индивидуальных различий: теоретические основания и приемы (281мин.)
• • 4.1. Тип, черта и стиль как основные средства систематизации индивидуально-психологических различий (83мин.)
  • 4.2. Понятие "черта" и измерительный подход (83мин.)
  • 4.3. Стиль: варианты и сферы проявления (83мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 5. Норма и индивидуальные различия (281мин.)
• • 5.1. "Норма" как плюралистическое понятие (33мин.)
  • 5.2. Типологический и измерительный аспекты понятия "норма" (116мин.)
  • 5.3. Представление о "нормальном человеке" (99мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (33мин.)
• Глава 6. Групповые различия в контексте дифференциальной психологии (298мин.)
• • 6.1. Половой диморфизм и гендерная специализация (33мин.)
  • 6.2. Возраст и когортная принадлежность как факторы формирования индивидуальности (99мин.)
  • 6.3. Расовые, этнические и социокультурные детерминанты дифференциации (116мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (50мин.)
• Тест:  ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (134мин.)

Раздел II. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ПСИХИКЕ И ПОВЕДЕНИИ

• Глава 7. Телесные особенности как основание систематизации психических различий (314мин.)
• • 7.1. Нейрофизиологические предпосылки формирования индивидуально-психологических различий (116мин.)
  • 7.2. Баланс вегетативных влияний как основа типологии (83мин.)
  • 7.3. Дифференциальная биоритмология: утренний и вечерний типы (17мин.)
  • 7.4. Телесная конституция и соматотип (66мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (33мин.)
• Глава 8. Свойства нервной системы и типы ВНД (281мин.)
• • 8.1. Методологические подходы к изучению свойств нервной системы (66мин.)
  • 8.2. Свойства нервной системы как основа типологии (83мин.)
  • 8.3. Прикладные аспекты теории свойств и типов ВНД (99мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 9. Функциональная асимметрия полушарий и профиль латеральной организации (265мин.)
• • 9.1. Функциональные различия полушарий как предпосылки формирования психологических различий (132мин.)
  • 9.2. Нейропсихология индивидуальных различий (83мин.)
  • 9.3. Дискуссионные аспекты представлений о функциональной асимметрии и профиле латеральной организации (17мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Тест:  БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ПСИХИКЕ И ПОВЕДЕНИИ (34мин.)

Раздел III. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СФЕРЕ ПОЗНАНИЯ

• Глава 10. Индивидуальный опыт познания и картина мира (298мин.)
• • 10.1. Чувственное познание: ощущение и восприятие (149мин.)
  • 10.2. Рациональное познание: разнообразие стилей мышления (99мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 11. Универсальные когнитивные процессы как источник индивидуализации познания (265мин.)
• • 11.1. Внимание: варианты проявления индивидуализации (99мин.)
  • 11.2. Память: разнообразие видов и подходов к изучению индивидуальных особенностей (99мин.)
  • 11.3. Индивидуальные особенности воображения (50мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 12. Язык и речь в контексте дифференциальной психологии (298мин.)
• • 12.1. Механизмы речи как инструмент индивидуализации (17мин.)
  • 12.2. Звучащая речь и ее индивидуальные особенности (83мин.)
  • 12.3. Письменная речь: почерковедение и анализ текстов (83мин.)
  • 12.4. Лингвистические способности (83мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 13. Интеллект и способности (331мин.)
• • 13.1. Представления об интеллекте в дифференциальной психологии (99мин.)
  • 13.2. Способности: теоретические подходы и варианты интерпретации (199мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (33мин.)
• Тест:  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СФЕРЕ ПОЗНАНИЯ (108мин.)

Раздел IV. ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР, ЛИЧНОСТЬ

• Глава 14. Темперамент в контексте разных научных подходов (298мин.)
• • 14.1. Категория темперамента как предмет психологии (33мин.)
  • 14.2. Категория темперамента в отечественной науке (66мин.)
  • 14.3. Теории и модели темперамента в зарубежной психологии (99мин.)
  • 14.4. Темперамент в структуре индивидуальности (50мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 15. Характерология: разнообразие вариантов (331мин.)
• • 15.1. Основные подходы к описанию характера (66мин.)
  • 15.2. Типологии характеров, основанные на клинических наблюдениях (132мин.)
  • 15.3. Социальные типологии характеров (83мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (33мин.)
• Глава 16. Личность как предмет дифференциальной психологии (281мин.)
• • 16.1. Теория черт и диспозициональные модели личности (132мин.)
  • 16.2. Ситуационизм и диспозиционизм (50мин.)
  • 16.3. Личность, идентичность и индивидуальность с позиций нарративного подхода (50мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 17. Регуляторные механизмы психики как предмет дифференциальной психологии (364мин.)
• • 17.1. Индивидуальные различия в потребностно-мотивационной сфере (83мин.)
  • 17.2. Индивидуальные особенности эмоциональной сферы и эмоциональный интеллект (99мин.)
  • 17.3. Стресс-резистентность и стратегии совладания (66мин.)
  • 17.4. Саморегуляция и контроль поведения (83мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 18. Межличностное взаимодействие индивидуальности (281мин.)
• • 18.1. Индивидуальные особенности общения (132мин.)
  • 18.2. Лингвистические аспекты общения (50мин.)
  • 18.3. Невербальная коммуникация как сфера проявления индивидуальных особенностей (50мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (33мин.)
• Тест:  ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР, ЛИЧНОСТЬ (140мин.)

Раздел V. ГРУППОВЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РАЗЛИЧИЯ

• Глава 19. Гендерные различия: влияния биологии, культуры и социума (314мин.)
• • 19.1. Биологические основания и предпосылки гендерных различий (50мин.)
  • 19.2. Гендерные различия в когнитивной и личностной сфере (132мин.)
  • 19.3. Культурный и профессиональный статус женщины (83мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 20. Этническая принадлежность как источник формирования групповых различий (298мин.)
• • 20.1. Этническое самосознание и составляющие его элементы (83мин.)
  • 20.2. Межэтническая напряженность и пути ее преодоления (83мин.)
  • 20.3. Существует ли национальный характер? (83мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 21. Религиозность: групповые и индивидуальные различия (314мин.)
• • 21.1. Воцерковление как вектор преобразования сознания (99мин.)
  • 21.2. Индивидуальная религиозность (99мин.)
  • 21.3. Типологические модели верующих (66мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (33мин.)
• Тест:  ГРУППОВЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РАЗЛИЧИЯ (54мин.)

Раздел VI. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ

• Глава 22. Формирование индивидуальности в онтогенезе (331мин.)
• • 22.1. Социализация и индивидуализация как основные тенденции психического развития в онтогенезе (83мин.)
  • 22.2. Факторы, определяющие формирование индивидуальных различий в процессе развития (149мин.)
  • 22.3. Нейроконструктивизм - новая модель когнитивного развития (66мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 23. Роль генотипа и среды в формировании индивидуальности человека (298мин.)
• • 23.1. Психогенетика - наука о происхождении межиндивидуальной вариативности психологических признаков (50мин.)
  • 23.2. Методы изучения роли генотипа и среды в происхождении индивидуальных особенностей интеллекта и личности (166мин.)
  • 23.3. Психологические характеристики как объекты исследования в психогенетике (33мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 24. Природа межиндивидуальной изменчивости психологических показателей в процессе развития (364мин.)
• • 24.1. Эпигенез как модель индивидуального развития (66мин.)
  • 24.2. Нормативное и индивидуальное в развитии психологических признаков (50мин.)
  • 24.3. Понятия, методы и модели возрастной психогенетики (33мин.)
  • 24.4. Возрастная динамика генетических и средовых детерминант в изменчивости когнитивных характеристик (149мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (50мин.)
• Тест:  ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ (22мин.)

Раздел VII. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В УЧЕБНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Глава 25. Дифференциальная психология учения (314мин.)
• • 25.1. Адаптивность и обучаемость как предпосылки эффективного учения (50мин.)
  • 25.2. Неуспевающие учащиеся: индивидуальный подход (182мин.)
  • 25.3. Метапознание и обучение (50мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Глава 26. Индивидуальность в профессиональной деятельности человека (298мин.)
• • 26.1. Профессиональная пригодность в контексте типологического подхода (83мин.)
  • 26.2. Профориентация и профессиональный отбор (99мин.)
  • 26.3. Профессиональная Я-концепция и профессиональная идентичность (83мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (17мин.)
• Тест:  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В УЧЕБНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (48мин.)

Заключение

Список литературы

Новые издания по дисциплине "Дифференциальная психология" и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)