Предисловие

Раздел I. ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИКУ РАННЕГО ВОЗРАСТА

• Глава 1. Становление и развитие педагогики раннего возраста (408мин.)
• • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 2. Педагогика раннего возраста на современном этапе развития образования (238мин.)
• • 2.1. Основные понятия (34мин.)
  • 2.2. Цели, принципы и задачи образования детей раннего возраста (17мин.)
  • 2.3. Принципы личностно-ориентированной педагогики (51мин.)
  • 2.4. Задачи образования (17мин.)
  • 2.5. Педагогические методы (51мин.)
  • 2.6. Современные организационные формы образования детей раннего возраста (34мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Тест:  ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИКУ РАННЕГО ВОЗРАСТА (54мин.)

Раздел II. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА

• Глава 1. Физическое развитие (85мин.)
• • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 2. Специфика психического развития ребенка в раннем возрасте (51мин.)
• • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 3. Развитие предметной деятельности (119мин.)
• • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 4. Развитие общения ребенка со взрослыми (136мин.)
• • 4.1. Определение общения. Основные параметры общения (17мин.)
  • 4.2. Характеристика ситуативно-делового общения ребенка со взрослыми (51мин.)
  • 4.3. Значение ситуативно-делового общения для общего психического развития ребенка (34мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 5. Развитие речи (153мин.)
• • 5.1. Особенности развития речи у детей в разные периоды раннего возраста (51мин.)
  • 5.2. Условия возникновения речи (17мин.)
  • 5.3. Индивидуальные особенности развития речи в раннем возрасте (17мин.)
  • 5.4. Влияние речи на психическое развитие ребенка (17мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 6. Развитие процессуальной игры (187мин.)
• • 6.1. Специфика игрового действия (17мин.)
  • 6.2. Особенности развития процессуальной игры (102мин.)
  • 6.3. Появление элементов творчества в игре детей раннего возраста (34мин.)
  • 6.4. Значение процессуальной игры для развития ребенка (17мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 7. Развитие общения со сверстниками (136мин.)
• • 7.1. Становление потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста (17мин.)
  • 7.2. Содержание и специфика общения детей со сверстниками (51мин.)
  • 7.3. Роль взрослого в развитии общения детей со сверстниками (17мин.)
  • 7.4. Значение общения со сверстниками для психического развития ребенка (17мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 8. Развитие личности (187мин.)
• • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (34мин.)
• Тест:  ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА (30мин.)

Раздел III. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

• Глава 1. Взаимодействие педагогов с детьми (221мин.)
• • 1.1. Взаимодействие взрослых с детьми в разных моделях воспитания (68мин.)
  • 1.2. Личностные и профессиональные качества педагога, необходимые для работы с детьми раннего возраста (17мин.)
  • 1.3. Специфика взаимодействия воспитателя с детьми раннего возраста (17мин.)
  • 1.4. Способы личностно-ориентированного взаимодействия педагогов с детьми раннего возраста (85мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 2. Педагогическая работа с детьми в период адаптации к детскому учреждению (170мин.)
• • 2.1. Проблемы адаптационного периода (34мин.)
  • 2.2. Факторы, определяющие характер адаптации (51мин.)
  • 2.3. Организация адаптационного периода (34мин.)
  • 2.4. Участие матери в процессе адаптации (17мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 3. Физическое развитие и охрана здоровья детей (136мин.)
• • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 4. Социально-личностное развитие ребенка (425мин.)
• • 4.1. Формирование положительного отношения ребенка к себе (34мин.)
  • 4.2. Формирование социальных навыков (68мин.)
  • 4.3. Развитие игровой деятельности (119мин.)
  • 4.4. Организация общения детей со сверстниками (153мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (34мин.)
• Глава 5. Познавательно-речевое развитие ребенка (238мин.)
• • 5.1. Развитие предметной деятельности и познавательной активности (102мин.)
  • 5.2. Развитие речи (102мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 6. Художественно-эстетическое развитие ребенка (187мин.)
• • 6.1. Развитие у детей эстетического отношения к окружающему миру (34мин.)
  • 6.2. Подготовка детей к художественно-эстетической деятельности (17мин.)
  • 6.3. Приобщение детей к изобразительной деятельности (34мин.)
  • 6.4. Приобщение детей к музыкальной культуре (34мин.)
  • 6.5. Приобщение детей к театрализованной деятельности (17мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 7. Организация развивающей предметной среды (221мин.)
• • 7.1. Организация и оформление групповых помещений для детей раннего возраста (85мин.)
  • 7.2. Перечень материалов и оборудования для групп раннего возраста (85мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 8. Организация планирования педагогической деятельности и наблюдения за развитием детей (221мин.)
• • 8.1. Планирование педагогической деятельности (51мин.)
  • 8.2. Наблюдение воспитателя за развитием детей (34мин.)
  • 8.3. Формы фиксации наблюдений (102мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 9. Психологическая диагностика развития детей раннего возраста в образовательном процессе (204мин.)
• • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Глава 10. Организация совместной работы педагогов и семьи (238мин.)
• • 10.1. Защита прав ребенка (51мин.)
  • Итоги (17мин.)
  • Вопросы и задания (17мин.)
• Тест:  СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА (48мин.)

Литература

Новые издания по дисциплине «Образовательные программы для детей дошкольного возраста» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (30мин.)