Предисловие

Глава 1. Экспериментальный метод и нормативы научного исследования в психологии

• 1.1. Нормативы научного мышления (98мин.)
• • 1.1.1. Нормативы в научной деятельности и в структуре экспериментального метода (33мин.)
  • 1.1.2. Выдвижение и проверка гипотез как нормативы экспериментирования (16мин.)
  • 1.1.3. Проблемы возникновения новых гипотез (49мин.)
• 1.2. Теоретические интерпретации в отношении к гипотезам и эмпирическим данным (49мин.)
• • 1.2.1. Мир теорий и мир психологической реальности (16мин.)
  • 1.2.2. Схема К. Хольцкампа (16мин.)
  • 1.2.3. Теории разной степени общности (33мин.)
• 1.3. Эмпирические данные и установление экспериментальных эффектов (65мин.)
• • 1.3.1. Метод как путь и способ организации сбора эмпирических данных (16мин.)
  • 1.3.2. Логика установления эмпирического факта (33мин.)
  • 1.3.3. Психологическая реальность и эмпирические закономерности (16мин.)
• 1.4. Эксперимент в системе других методов (81мин.)
• • 1.4.1. Специфика экспериментального метода в познавательном отношении к психологической реальности (33мин.)
  • 1.4.2. Выполнение условий причинного вывода (33мин.)
  • 1.4.3. Эксперимент и реконструкции психологической реальности (16мин.)
• 1.5. Экспериментирование как специальный метод психологического исследования (81мин.)
• • 1.5.1. Типы, и методы психологических исследований (33мин.)
  • 1.5.2. Экспериментальный метод в широком и узком смысле (49мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Экспериментальный метод и нормативы научного исследования в психологии (22мин.)

Глава 2. Предпосылки становления экспериментального метода в психологии

• 2.1. Предпосылки перехода к современным направлениям эмпирических методов (195мин.)
• • 2.1.1. Исторически сложившаяся систематика (33мин.)
  • 2.1.2. От прямых к косвенным путям психологического познания (81мин.)
  • 2.1.3. Преемственность и различие первых источников экспериментальных исследований в психологии (81мин.)
• 2.2. Методики и типы эмпирических данных (163мин.)
• • 2.2.1. Методики как приемы фиксации психологических показателей (33мин.)
  • 2.2.2. Наблюдение и измерение переменных как условие реализации экспериментального метода (16мин.)
  • 2.2.3. Типы данных с точки зрения способа получения и исследовательской цели (65мин.)
  • 2.2.4. Операциональная валидность как аспект содержательного планирования (49мин.)
• 2.3. Критерии объективности в психологическом исследовании (65мин.)
• • 2.3.1. Тип данных и критерий воспроизводимости (16мин.)
  • 2.3.2. Репрезентативность данных и объективность метода (16мин.)
  • 2.3.3. Психологический эксперимент и естественнонаучный (33мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Предпосылки становления экспериментального метода в психологии (34мин.)

Глава 3. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод

• 3.1. Предмет исследования и психологические гипотезы (130мин.)
• • 3.1.1. Познавательная ситуация и предмет исследования (33мин.)
  • 3.1.2. Экспериментальная гипотеза, переменные и планирование эксперимента (49мин.)
  • 3.1.3. Асимметрия вывода о теоретической гипотезе (49мин.)
• 3.2. Психологические гипотезы и статистические выводы (114мин.)
• • 3.2.1. Статистические гипотезы и статистические решения (81мин.)
  • 3.2.2. Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте (33мин.)
• 3.3. Понятия надежности и дисперсии (33мин.)
• 3.4. Мысленные образцы экспериментов и оценка валидности (49мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод (16мин.)

Глава 4. Эксперимент как вид практической деятельности исследователя

• 4.1. Выделение и контроль переменных как нормативы экспериментальной деятельности (98мин.)
• • 4.1.1. Контроль независимой переменной и экспериментальная схема (дизайн) (16мин.)
  • 4.1.2. Контроль побочных переменных и угрозы внутренней валидности (49мин.)
  • 4.1.3. Репрезентативность переменных и гипотетические конструкты (33мин.)
• 4.2. Контроль независимой переменной и проблема экспериментальных воздействий (179мин.)
• • 4.2.1. Стимульные факторы, инструкции и управление ситуациями как способы выделения уровней независимой переменной (81мин.)
  • 4.2.2. Две основные схемы задания уровней независимой переменной (65мин.)
  • 4.2.3. Фиксируемый показатель и базисный процесс (33мин.)
• 4.3. Источники и виды переменных (114мин.)
• • 4.3.1. Переменные внешних и внутренних условий, «ситуационные» и «личностные» (33мин.)
  • 4.3.2. Комплексные независимые переменные (49мин.)
  • 4.3.3. Дополнительные переменные и контроль соответствия переменных как условия обобщений (16мин.)
  • 4.3.4. Проблема идентичности экспериментальных условий (16мин.)
• 4.4. Переменные и модели при разных типах экспериментов (130мин.)
• • 4.4.1. Экспериментальные модели в лабораторном и искусственном экспериментах (33мин.)
  • 4.4.2. Эксперименты в естественных условиях (49мин.)
  • 4.4.3. Рандомизация (49мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Эксперимент как вид практической деятельности исследователя (22мин.)

Глава 5. Выборочные обследования и выборки участников исследования

• 5.1. Популяционные гипотезы в выборочных обследованиях (49мин.)
• 5.2. Выборки участников исследования (33мин.)
• 5.3. Популяционные гипотезы и статистическое оценивание эффектов воздействия (49мин.)
• 5.4. Планирование выборок и стратегии отбора испытуемых из популяций (49мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Выборочные обследования и выборки участников исследования (14мин.)

Глава 6. Общие представления о планировании экспериментов

• 6.1. Формы экспериментального контроля (65мин.)
• • 6.1.1. Три направления в понимании планирования эксперимента и основных форм экспериментального контроля (49мин.)
  • 6.1.2. Условия, необходимые для планирования эксперимента (16мин.)
• 6.2. Содержательное планирование исследования (114мин.)
• • 6.2.1. Зависимость обобщения от типа проводимого эксперимента (33мин.)
  • 6.2.2. Проверка теоретических гипотез в полевых условиях (33мин.)
  • 6.2.3. Конструктная валидность, концептуальные репликации и прорывы в обобщениях (49мин.)
• 6.3. Контроль посредством экспериментальных схем, их классификации (33мин.)
• 6.4. «Эффект экспериментатора» и первичный контроль (33мин.)
• 6.5. Индуктивные выводы и формальное планирование экспериментов (33мин.)
• 6.6. Эксперименты, проводимые в научных и практических целях (65мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Общие представления о планировании экспериментов (14мин.)

Глава 7. Планирование как условие установления экспериментальных эффектов

• 7.1. Формальное планирование (33мин.)
• 7.2. Общая схема установления экспериментального эффекта (33мин.)
• 7.3. Установление экспериментального эффекта на основе использования мер различий и мер связи (ковариации и корреляции) (65мин.)
• 7.4. Установление экспериментальных эффектов при интраиндивидуальных и межгрупповых планах (49мин.)
• • 7.4.1. Установление экспериментального эффекта при интраиндивидуальных планах (16мин.)
  • 7.4.2. Экспериментальный эффект при межгрупповой схеме (33мин.)
• 7.5. Конкурирующие объяснения, критический эксперимент и демонстрационный опыт (33мин.)
• Контрольные вопросы (33мин.)
• Тест:  Планирование как условие установления экспериментальных эффектов (12мин.)

Глава 8. Качественные исследования и количественное оценивание экспериментальных эффектов

• 8.1. Качественные исследования в психологии (65мин.)
• 8.2. Измерение переменных как условие установления экспериментальных эффектов (98мин.)
• • 8.2.1. Измерение переменных и психологические шкалы (16мин.)
  • 8.2.2. Качественные наблюдения и относительные понятия как основа реконструкции переменных (81мин.)
• 8.3. Количественные показатели эффекта, величины выборки и мощности критерия (98мин.)
• • 8.3.1. Количественное представление экспериментально установленной зависимости (16мин.)
  • 8.3.2. Взаимосвязь мощности исследования, размера эффекта и размера выборки при проверке статистических гипотез (33мин.)
  • 8.3.3. Проблемы статистического оценивания как тестирования нуль-гипотез (49мин.)
• Контрольные вопросы (33мин.)
• Тест:  Качественные исследования и количественное оценивание экспериментальных эффектов (20мин.)

Глава 9. Анализ единичного случая и интраиндивидуальный эксперимент

• 9.1. Классификации экспериментальных схем (33мин.)
• 9.2. Анализ единичного случая как пример доэкспериментального плана (49мин.)
• 9.3. Интраиндивидуальные схемы (114мин.)
• 9.4. Виды смешений и их контроль в интраиндивидуальных схемах (81мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Анализ единичного случая и интраиндивидуальный эксперимент (12мин.)

Глава 10. Межгрупповые и кроссиндивидуальные схемы

• 10.1. Доэкспериментальные планы (49мин.)
• 10.2. Истинные экспериментальные планы в межгрупповых схемах (49мин.)
• 10.3. Стратегии контроля состава групп (49мин.)
• 10.4. Отличие кроссиндивидуальных схем от интраиндивидуальных и межгрупповых (81мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Межгрупповые и кроссиндивидуальные схемы (16мин.)

Глава 11. Планирование факторных экспериментов

• 11.1. Переменные и схемы в факторном эксперименте (81мин.)
• • 11.1.1. Независимые переменные в факторных схемах (81мин.)
  • 11.1.2. Дополнительные переменные и прояснение функциональных зависимостей (16мин.)
• 11.2. Планы с тремя независимыми переменными (16мин.)
• 11.3. Взаимодействие и его виды (33мин.)
• 11.4. Специальные эффекты, проясняемые в факторных схемах (49мин.)
• 11.5. Схемы, не выполняющие условия перекрестного сочетания уровней факторов: нестинг (33мин.)
• 11.6. Факторные планы представления статистических данных (33мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Планирование факторных экспериментов (10мин.)

Глава 12. Специальные планы

• 12.1. Сопутствующие смешения (65мин.)
• • 12.1.1. Планы контроля сопутствующих смешений и эффект плацебо (65мин.)
• 12.2. Планы с малым N (33мин.)
• 12.3. Неполные (лоскутные) планы (16мин.)
• 12.4. «Реверсивный план» как факторный (33мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Специальные планы (10мин.)

Глава 13. Корреляционный подход в психологии

• 13.1. Корреляционные гипотезы и корреляционные исследования (98мин.)
• 13.2. Корреляционный подход и схемы, проясняющие связи между переменными (33мин.)
• 13.3. Корреляционный подход и использование статистических мер связи (81мин.)
• • 13.3.1. Ковариация и корреляция как меры связи (33мин.)
  • 13.3.2. Коэффициент корреляции и стандартизация переменных (49мин.)
• 13.4. Планы корреляционных исследований (49мин.)
• 13.5. Установление корреляционных зависимостей (49мин.)
• 13.6. Перекрестно-отсроченные корреляции как способ приближения к причинному выводу (33мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Корреляционный подход в психологии (12мин.)

Глава 14. Психологическое наблюдение

• 14.1. Психологическое наблюдение как метод и методика (65мин.)
• 14.2. Квалификация и квантификация событий при наблюдении (65мин.)
• 14.3. Критерии объективности и субъективности данных наблюдения (49мин.)
• 14.4. Опосредствование и виды наблюдения (65мин.)
• 14.5. Наблюдение в отношении к другим методам психологических исследований (16мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Психологическое наблюдение (14мин.)

Глава 15. Типы экспериментов

• 15.1. Отличия в предметной области (16мин.)
• 15.2. Отличия в формах осуществления эксперимента (33мин.)
• 15.3. Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского и методики двойной стимуляции (114мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Типы экспериментов (12мин.)

Глава 16. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях

• 16.1. Общая характеристика квазиэксперимента как исследования с ограниченными формами контроля (81мин.)
• • 16.1.1. «Квазиэкспериментирование» в широком и узком значении термина (33мин.)
  • 16.1.2. Ограничения в осуществлении экспериментальных воздействий (49мин.)
• 16.2. Цели, достижение которых предполагает проведение квазиэкспериментов (33мин.)
• 16.3. Квазиэкспериментальные планы (163мин.)
• • 16.3.1. Измерения показателей до и после воздействий (16мин.)
  • 16.3.2. Формы снижения контроля при квазиэкспериментальных схемах (33мин.)
  • 16.3.3. Пример стратегии подбора групп по заданному признаку (33мин.)
  • 16.3.4. Квазиэкспериментальные планы со специальной организацией воздействий (49мин.)
  • 16.3.5. План «временных серий» (33мин.)
• 16.4. Общие для квазиэкспериментов и корреляционных исследований формы контроля (65мин.)
• • 16.4.1. Статистический контроль в корреляционном и квазиэкспериментальном исследованиях (16мин.)
  • 16.4.2. Контроль post factum (49мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях (10мин.)

Глава 17. Структурное моделирование и проблема пропущенных данных

• 17.1. Метод структурного моделирования в психологии (33мин.)
• 17.2. Проблема пропущенных данных в психологических исследованиях (33мин.)
• 17.3. Решение проблемы пропущенных данных (49мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Структурное моделирование и проблема пропущенных данных (14мин.)

Глава 18. Лонгитюдный метод

• 18.1. Специфика гипотез и схем (65мин.)
• • 18.1.1. Отличие от метода срезов и схемы временных серий (33мин.)
  • 18.1.2. Ключевые понятия для лонгитюдного метода (33мин.)
• 18.2. Основные эффекты, устанавливаемые при лонгитюдных схемах (65мин.)
• • 18.2.1. Цели проведения современных лонгитюдных исследований (16мин.)
  • 18.2.2. Кривые развития в лонгитюдном исследовании, включая установление экспериментальных эффектов (49мин.)
• 18.3. Проспективные схемы при лонгитюдном методе в современных исследованиях (49мин.)
• • 18.3.1. Классификация схем, включающих лонгитюдные и срезовые сравнения (16мин.)
  • 18.3.2. Контроль угроз валидности в лонгитюдном исследовании (33мин.)
• 18.4. Статистические методы анализа применительно к лонгитюдным данным (65мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Лонгитюдный метод (26мин.)

Глава 19. Кросскультурные исследования в психологии

• 19.1. Кросскультурные исследования как междисциплинарные и психологические (65мин.)
• • 19.1.1. Общая характеристика и переменные кросскультурных исследований в психологии (33мин.)
  • 19.1.2. Цели проведения и содержательное планирование (33мин.)
• 19.2. Типы исследований и типы контроля побочных переменных (81мин.)
• • 19.2.1. Типы кросскультурных исследований (65мин.)
  • 19.2.2. Контроль фактора культуры по принадлежности испытуемых к выборке (16мин.)
• 19.3. Основные направления оценки валидности (49мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Кросскультурные исследования в психологии (18мин.)

Глава 20. Метааналитические исследования в психологии

• 20.1. Метаанализ как новое средство интеграции и обобщения результатов психологических исследований (98мин.)
• • 20.1.1. Первый этап метааналитических исследований (49мин.)
  • 20.1.2. Примеры метааналитических исследований в психологии (49мин.)
• 20.2. Этапы проведения метаанализа (16мин.)
• 20.3. Статистический анализ эффектов (33мин.)
• • 20.3.1. Размер эффекта и уровень значимости в метаанализе (16мин.)
  • 20.3.2. Модели фиксированных и случайных популяционных эффектов (16мин.)
• 20.4. Преимущества и ограничения метаанализа (49мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Метааналитические исследования в психологии (14мин.)

Глава 21. Достоверные и артефактные выводы в психологическом исследовании

• 21.1. Контроль за выводом как завершающий этап проверки психологической гипотезы (16мин.)
• 21.2. Оценка валидности и контроль за выводом (33мин.)
• • 21.2.1. Основные источники артефактных выводов (16мин.)
  • 21.2.2. Оценка компонентов содержательного планирования как условие достоверных выводов (16мин.)
• 21.3. Содержательные выводы и логическая компетентность при обобщении данных психологического исследования (81мин.)
• • 21.3.1. Выводы о подкрепленности теории экспериментальными фактами (33мин.)
  • 21.3.2. Проблема неверных обобщений как артефактных выводов (49мин.)
• 21.4. Редукционизм выводов (49мин.)
• Контрольные вопросы (16мин.)
• Тест:  Достоверные и артефактные выводы в психологическом исследовании (12мин.)

Словарь экспериментатора

Литература

Новые издания по дисциплине «Экспериментальная психология» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (48мин.)