Введение

Тема 1. Экзистенциальная педагогика как мелодрама индивидуальной жизни

• 1.1. Феноменология и методология анализа индивидуальной жизни (155мин.)
• 1.2. От "актора" к "субъекту" (62мин.)
• 1.3. Экзистенциальная педагогика и психоанализ (46мин.)
• 1.4. Синергетика и типология как основа анализа индивидуального развития (77мин.)
• 1.5. Еще раз о методологии научного исследования (77мин.)
• Резюме (31мин.)
• Тест:  Экзистенциальная педагогика как мелодрама индивидуальной жизни (26мин.)

Тема 2. Обучение

• 2.1. Подведение к творчеству (449мин.)
• • 2.1.1. "Развитие критического мышления через чтение и письмо" (РКМЧП) (31мин.)
  • 2.1.2. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) (15мин.)
  • 2.1.3. Ментальные карты Т. Бьюзена (77мин.)
  • 2.1.4. Обучение на основе эвристик (93мин.)
  • 2.1.5. Проектная исследовательская деятельность (62мин.)
• 2.2. Технологический конструктор учебного процесса (31мин.)
• 2.3. К вопросу об интериоризации/экстериоризации (155мин.)
• • 2.3.1. Особенности интериоризации различного материала (139мин.)
• Тест:  Обучение (32мин.)

Тема 3. Воспитание

• 3.1. Воспитание как антропологическая практика (217мин.)
• 3.2. Воспитание как объект управления в образовательном процессе (62мин.)
• 3.3. "Резонансный" механизм формирования ценностно-смысловой сферы личности (31мин.)
• 3.4. Формирование воспитательного пространства (387мин.)
• Резюме (31мин.)
• Тест:  Воспитание (20мин.)

Тема 4. Со-бытийность жизни человека

• 4.1. "Позиции" человека в жизни (139мин.)
• 4.2. Реальность позиционирования (15мин.)
• Резюме (15мин.)
• Тест:  Со-бытийность жизни человека (12мин.)

Тема 5. Религия и психология

• 5.1. Христианство (15мин.)
• 5.2. Ислам (93мин.)
• 5.3. Буддизм (93мин.)
• Резюме (62мин.)
• Тест:  Религия и психология (14мин.)

Тема 6. Школа

• 6.1. Особенности программно-целевого управления школой (31мин.)
• 6.2. Авторская педагогическая технология (108мин.)
• 6.3. Качество жизнедеятельности субъектов образовательного процесса (108мин.)
• 6.4. Личность в социокультурном информационном пространстве образования (155мин.)
• Тест:  Школа (20мин.)

Тема 7. Мониторинг эффективности образовательного процесса

• 7.1. Методологические вопросы организации психолого-педагогического мониторинга (124мин.)
• 7.2. Мониторинг уровня обученности учащихся (108мин.)
• • 7.2.1. Критериально ориентированное тестирование (62мин.)
  • 7.2.2. Типология как метод интерпретации результатов (46мин.)
• 7.3. Диагностика креативности личности (77мин.)
• 7.4. Мониторинг личностного роста учащихся (170мин.)
• • 7.4.1. Личностный профиль как оценка "качества личности" (62мин.)
  • 7.4.2. Оценка воспитанности как этико-эстетической характеристики личности (108мин.)
• 7.5. Интегральная оценка качества образования (15мин.)
• Резюме (77мин.)
• Тест:  Мониторинг эффективности образовательного процесса (14мин.)

Заключение

Литература

Приложение 1. Компетентностные модели выпускников различных ступеней образования

Приложение 2. Алгоритм разработки воспитательного со-бытия

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)