Введение

Глава I. формирование здоровьесберегающей среды для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения

• 1. Здоровьесберегающая педагогика и технологии ее реализации (93мин.)
• 2. Стратегии формирования здоровьесберегающего пространства (47мин.)
• 3. Основные направления формирования здоровьесберегающего пространства для профилактики и коррекции нарушений ОДА (210мин.)
• Контрольные вопросы (23мин.)
• Тест:  Формирование здоровьесберегающей среды для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения (26мин.)

Глава II. Плавание как эффективное средство профилактики и коррекции нарушений осанки и стопы у дошкольников

• 1. Краткая характеристика средств, используемых для профилактики и коррекции нарушений ОДА. Виды плавания. Оздоровительное, лечебное плавание (70мин.)
• 2. Влияние плавания на организм ребенка (140мин.)
• 3. Особенности возрастного развития детей дошкольного возраста, их учет в процессе занятий плаванием (210мин.)
• 4. Краткая характеристика функциональных нарушений ОДА (280мин.)
• • 4.1. Разновидности нарушений осанки (163мин.)
  • 4.2. Функциональные нарушения формирования свода стопы у детей дошкольного возраста (117мин.)
• Контрольные вопросы (47мин.)
• Тест:  Плавание как эффективное средство профилактики и коррекции нарушений осанки и стопы у дошкольников (36мин.)

Глава III. Программа лечебно-оздоровительного плавания для детей с нарушениями ОДА в условиях детского сада

• 1. Актуальность, цели и задачи программы (70мин.)
• 2. Первый этап: организация занятий лечебно-оздоровительным плаванием в детском саду (117мин.)
• 3. Второй этап: диагностические мероприятия, направленные на получение всесторонней информации о функциональных нарушениях ОДА детей (630мин.)
• 4. Третий этап: аналитическая работа, выявляющая детей с нарушениями ОДА, изучающая причины их возникновения (23мин.)
• 5. Четвертый этап: разработка и реализация методики занятий плаванием на основе полученной информации о состоянии ОДА воспитанников детского сада (1611мин.)
• • 5.1. Содержание методики лечебно-оздоровительного плавания с детьми, имеющими нарушения ОДА (23мин.)
  • 5.2. Средства лечебно-оздоровительного плавания (93мин.)
  • 5.3. Общие рекомендации по дозированию физической нагрузки в лечебно-оздоровительном плавании (47мин.)
  • 5.4. Комплектование групп для лечебно-оздоровительного плавания (23мин.)
  • 5.5. Примерная структура занятий лечебно-оздоровительным плаванием (обученных технике плавания) (23мин.)
  • 5.6. Учебный материал по лечебно-оздоровительному плаванию (1354мин.)
  • 5.7. Планирование учебного материала по лечебно-оздоровительному плаванию (47мин.)
• 6. Пятый этап: Осуществление контроля за текущим состоянием ОДА детей по изучаемым показателям. Оценка эффективности программы по нормативным и не нормативным критериям (117мин.)
• Контрольные вопросы (23мин.)
• Тест:  Программа лечебно-оздоровительного плавания для детей с нарушениями ОДА в условиях детского сада (38мин.)

Список рекомендуемой литературы

• Интернет-ресурсы (23мин.)

Новые издания по дисциплине «Частные методики адаптивной физической культуры» и смежным дисциплинам

Терминологический словарь

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (20мин.)