Предисловие. Принцип личности в неоклассической гештальт-теории

Введение. Конструктивный потенциал гештальт-психологии

• Глава 1. Теория культурной адаптации в предыстории личности (394мин.)
• • 1.1. Принципы гештальта и трансфера в ретроспективе активной эволюции человека (66мин.)
  • 1.2. Гештальт-культурная аналитика трансфера гоминизации (88мин.)
  • 1.3. Дифференциация факторов социокультурной эволюции человека (88мин.)
  • 1.4. Активный потенциал культуры в предыстории личности (153мин.)
  • Теория культурной адаптации в предыстории личности (20мин.)
• Глава 2. Психологические основы активной эволюции человека (898мин.)
• • 2.1. Феноменология трансфера в начале активной эволюции человека (175мин.)
  • 2.2. Антропосемиотическая концепция трансфера (219мин.)
  • 2.3. Системогенез активности человека в диалоге природы и культуры (197мин.)
  • 2.4. Идея трансфера в психоанализе активности человека (306мин.)
  • Психологические основы активной эволюции человека (24мин.)
• Глава 3. Конструктивное самопознание личности (438мин.)
• • 3.1. Личность как предмет конструктивного самопознания (88мин.)
  • 3.2. Познавательный опыт развивающейся личности (131мин.)
  • 3.3. Основные закономерности саморазвития личности (88мин.)
  • 3.4. Конструктивный подход в гештальт-психологии личности (131мин.)
  • Конструктивное самопознание личности (10мин.)
• Глава 4. Конструктивная типология личности (722мин.)
• • 4.1. Конструктивный потенциал развития личности (109мин.)
  • 4.2. Типологическое единство мотивации, активности и деятельности (263мин.)
  • 4.3. Конструктивная типология социокультурной активности человека (131мин.)
  • 4.4. Системная гештальт-типология индивидуальных различий (219мин.)
  • Конструктивная типология личности (38мин.)
• Глава 5. Опыт конструктивного гештальт-исследования (941мин.)
• • 5.1. Конструктивный подход в изучении познавательной деятельности (109мин.)
  • 5.2. Принцип иерархической организации элементарного знания (306мин.)
  • 5.3. Гетерархический принцип в предметном познании реального объекта (438мин.)
  • 5.4. Личностный потенциал конструктивного познавательного опыта (88мин.)
  • Опыт конструктивного гештальт-исследования (16мин.)
• Глава 6. Критерии продуктивности и конструктивности самопознания личности (1007мин.)
• • 6.1. Метатрансферное определение конструктивного опыта личности (131мин.)
  • 6.2. Саморазвитие личности в предметном освоении реальности (438мин.)
  • 6.3. Психологический смысл конструктивного самопознания личности (109мин.)
  • 6.4. Гештальт-аналитика и типология самопознания личности (328мин.)
  • Критерии продуктивности и конструктивности самопознания личности (18мин.)
• Глава 7. Автопроект личности в гештальт-психологии (504мин.)
• • 7.1. Фактор познавательного опыта в саморазвитии личности (109мин.)
  • 7.2. Конструктивный потенциал активной эволюции личности (44мин.)
  • 7.3. Гештальт-психологический проект конструктивной социализации (109мин.)
  • 7.4. Гештальт-терапия в перспективе саморазвития личности (241мин.)
  • Автопроект личности в гештальт-психологии (20мин.)

Литература

Литература издательства "Юрайт", рекомендуемая для освоения учебной дисциплины "Гештальт-психология личности"

Новые издания по смежным дисциплинам

Приложение

• Методика "Структура мотивации" (482мин.)
• • Ключ методики "Структура мотивации" (22мин.)
  • Г. Ю. Айзенк. Личностный опросник (EPQ, 1963 г.) (66мин.)
  • Ответный лист для заполнения опросника Г. Ю. Айзенка (22мин.)
  • Методика когнитивной ориентации (локус контроля по Д. Б. Роттеру) (88мин.)
  • Корреляционные плеяды, представляющие стадии системогенеза метацелостности активности, деятельности и личности (241мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (34мин.)