Предисловие авторов

Введение

Глава 1. Групповые игры во внеурочной деятельности школьников как условие реализации современного контекста в школьном биологическом образовании

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Групповые игры во внеурочной деятельности школьников как условие реализации современного контекста в школьном биологическом образовании (32мин.)
• Игровые образовательные технологии и их значение в процессе обучения | Видеолекции | Инфоурок (8мин.)
• Елена Кравцова "Взаимоотношение обучения и игры" (7мин.)

Глава 2. Моделирование как практический метод формирования метапредметных образовательных результатов у школьников на уроках и во внеурочной работе по биологии

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Моделирование как практический метод формирования метапредметных образовательных результатов у школьников на уроках и во внеурочной работе по биологии (60мин.)

Глава 3. Психолого-физиологические аспекты использования технологии визуализации в обучении биологии школьников с различными репрезентативными системами

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Психолого-физиологические аспекты использования технологии визуализации в обучении биологии школьников с различными репрезентативными системами (34мин.)

Глава 4. Формирование метапредметных результатов у школьников на уроках биологии средствами технологии визуализации информации

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Использование арсенала компьютерных программ в коррекции нарушений речи | Видеолекции | Инфоурок (5мин.)
• Тест:  Формирование метапредметных результатов у школьников на уроках биологии средствами технологии визуализации информации (24мин.)

Глава 5. Использование AR-кейсов по биологии для повышения естественно-научной грамотности школьников

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• «Кейс-метод» в практике школьного образования (4мин.)
• Особенности организации проектной деятельности учащихся (10мин.)
• Квест для детей при помощи сервиса дополненной реальности Walla.me (2мин.)
• Тест:  Использование AR-кейсов по биологии для повышения естественно-научной грамотности школьников (30мин.)

Глава 6. Применение мобильных технологий обучения на уроках в старших классах и в вузе

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Применение мобильных технологий обучения на уроках в старших классах и в вузе (14мин.)

Глава 7. Обзор методов и форм для развития педагогической рефлексии у студентов в рамках освоения дисциплины "Методика обучения биологии"

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Обзор методов и форм для развития педагогической рефлексии у студентов в рамках освоения дисциплины «Методика обучения биологии» (20мин.)

Глава 8. Рефлексивный семинар как форма реализации интерактивного обучения студентов

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Рефлексивный семинар как форма реализации интерактивного обучения студентов (22мин.)

Глава 9. Использование графологического метода для систематизации экологических знаний в разделе общей биологии у старшеклассников

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Использование графологического метода для систематизации экологических знаний в разделе общей биологии у старшеклассников (22мин.)

Глава 10. Учебные познавательные задачи по биологии в условиях перехода к новому качеству образования и детализации фгос: структура, функции, классификация

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Учебные познавательные задачи по биологии в условиях перехода к новому качеству образования и детализации фгос: структура, функции, классификация (18мин.)

Глава 11. Теоретико-методические аспекты формирования информационной грамотности школьников на уроках биологии

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Теоретико-методические аспекты формирования информационной грамотности школьников на уроках биологии (12мин.)

Глава 12. Диагностика компетенций учителя биологии в контексте реализации требований профессионального стандарта педагога и перехода к новому качеству образования

• Подведем итоги (17мин.)
• Основные понятия (17мин.)
• Вопросы для обсуждения (17мин.)
• Задания (17мин.)
• Тест:  Диагностика компетенций учителя биологии в контексте реализации требований профессионального стандарта педагога и перехода к новому качеству образования (26мин.)

Приложения

• Приложение 1. Руководство по использованию AR-Приложения STAVR (17мин.)
• Приложение 2. Мастер-класс: "Создание образовательной инфографики в обучении школьников биологии" (226мин.)

Тезаурус

Использованная литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (58мин.)