Авторы

Предисловие

Введение

Глава 1. Наука как способ познания мира

• 1.1. Философия науки, ее предмет и основные проблемы (108мин.)
• 1.2. Взаимосвязь истории и философии науки (215мин.)
• 1.3. Уровни научного познания (54мин.)
• 1.4. Методы научного познания (наблюдение и эксперимент) (72мин.)
• 1.5. Роль приборов в современном научном познании (36мин.)
• 1.6. Моделирование (90мин.)
• 1.7. Формализация (126мин.)
• 1.8. Проблема измерения (144мин.)
• 1.9. Гипотетико-дедуктивная схема развития научного знания (72мин.)
• 1.10. Объяснение и предсказание (90мин.)
• 1.11. Процедуры обоснования теоретических знаний (72мин.)
• 1.12. Критерии выбора теории (108мин.)
• Контрольные вопросы и задания (36мин.)
• Тест:  Глава 1. Наука как способ познания мира. Тест (40мин.)
• Как функционирует наука? • Расшифровка эпизода • Arzamas (15мин.)

Глава 2. Наука как элемент культуры. Основные типы научной рациональности

• 2.1. Наука и духовная культура. Функции науки в жизни общества (54мин.)
• 2.2. Основания науки. Роль философских идей и принципов в развитии научного знания (108мин.)
• 2.3. Наука как тип рациональности. Историческая смена типов научной рациональности (90мин.)
• 2.4. Традиционалистский и технократический типы развития цивилизации и их базисные ценности (90мин.)
• 2.5. Генезис и становление теоретического знания в античной культуре (72мин.)
• 2.6. Формирование предпосылок научного мышления в средневековых университетах (90мин.)
• • Когда появились первые университеты? (4мин.)
• 2.7. Становление опытной науки в культуре позднего Средневековья и Возрождения (126мин.)
• • Средневековые университеты (15мин.)
  • Джордано Бруно: философ и еретик (15мин.)
• 2.8. Научная революция XVI—XVII веков: формирование основ математического естествознания (36мин.)
• • Что открыл Галилео Галилей? (15мин.)
  • Что такое «научная революция»? — все самое интересное на ПостНауке (15мин.)
  • Проблемы определения понятия «научная революция» (13мин.)
  • Главы: О божественном всемогуществе (15мин.)
  • Особенности нововременной науки (11мин.)
• 2.9. Рационализм и эмпиризм как основные философско-методологические программы в науке Нового времени (108мин.)
• • Фрэнсис Бэкон, папа всех айтишников (15мин.)
  • Метод против идола. Как Фрэнсис Бэкон боролся с предрассудками и заложил основания современной науки — Нож (15мин.)
  • Главы: Механицизм. Декарт конструирует Вселенную (15мин.)
• 2.10. Классическая наука XVIII—XIX веков (108мин.)
• • «Критика чистого разума» Иммануила Канта (15мин.)
• 2.11. Позитивистская традиция в философии науки (классический позитивизм и эмпириокритицизм) (90мин.)
• 2.12. Проблемное поле и принципиальные положения логического позитивизма и постпозитивизма (449мин.)
• • 2.12.1. Логический позитивизм (72мин.)
  • 2.12.2. Критический рационализм Карла Поппера (54мин.)
  • 2.12.3. Постпозитивизм. Научные, методологические и философские истоки постпозитивизма (36мин.)
  • 2.12.4. Основные принципы и проблематика постпозитивизма (18мин.)
  • 2.12.5. Мыслители постпозитивистского направления (269мин.)
  • Позитивная философия науки (9мин.)
• 2.13. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру (54мин.)
• • Проблема демаркации в философии науки (11мин.)
• Контрольные вопросы и задания (36мин.)
• Тест:  Глава 2. Наука как элемент культуры. Основные типы научной рациональности. Тест (50мин.)

Глава 3. Наука XX—XXI веков

• 3.1. Главные характеристики современного этапа развития науки (90мин.)
• 3.2. Научные революции как «точки бифуркации» в развитии знания (90мин.)
• • Поппер и Кун о смене научных парадигм (15мин.)
• 3.3. Наука в контексте современной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука (90мин.)
• 3.4. Компьютеризация науки, ее проблемы и следствия (90мин.)
• 3.5. Этические проблемы современной науки. Кризис идеала ценностно-нейтрального научного исследования (90мин.)
• Контрольные вопросы и задания (18мин.)
• Тест:  Глава 3. Наука XX—XXI веков. Тест (22мин.)
• Технонаука (10мин.)

Глава 4. Философские проблемы естествознания

• 4.1. Естествознание в системе культуры (108мин.)
• 4.2. Эволюция научной картины мира и ее исторические формы (90мин.)
• 4.3. Естествознание и математика. Онтологические и гносеологические основания математизации знания (180мин.)
• 4.4. Проблема происхождения и сущности жизни в современной науке и философии (18мин.)
• 4.5. Диалектика социального и биологического в природе человека (126мин.)
• 4.6. Вселенная как «экологическая ниша» человечества. Антропный принцип и идея целесообразности в космологии (144мин.)
• 4.7. Проблема соотношения человека и общества в контексте современной науки (144мин.)
• 4.8. Биология и философия (574мин.)
• • 4.8.1. Лидерство и взаимодействие научных дисциплин в естествознании (72мин.)
  • 4.8.2. О понятии «жизнь» (18мин.)
  • 4.8.3. Философский смысл проблемы (126мин.)
  • 4.8.4. Развитие взглядов на проблему жизни (341мин.)
  • FAQ: Сущность жизни и биосемиотика (11мин.)
  • Биосемиотика и специфика жизни (11мин.)
• 4.9. Проблема «возможных миров» в современной науке и философии (108мин.)
• 4.10. Проблема интеграции естественно-научного и гуманитарного знания и социальная синергетика (395мин.)
• • 4.10.1. Самоорганизация как взаимоотношение порядка и хаоса (54мин.)
  • 4.10.2. Механизм перехода между порядком и хаосом (феноменология самоорганизации) (36мин.)
  • 4.10.3. Сущность перехода между порядком и хаосом (эссенциология самоорганизации) (54мин.)
  • 4.10.4. Результат перехода между порядком и хаосом (эсхатология самоорганизации) (72мин.)
  • 4.10.5. Трехъярусная структура социальной самоорганизации (36мин.)
  • 4.10.6. Отношение социальной синергетики к классическим и модернистским «философиям истории» (18мин.)
  • 4.10.7. Практическое значение социальной синергетики (90мин.)
• Контрольные вопросы и задания (18мин.)
• Тест:  Глава 4. Философские проблемы естествознания. Тест (40мин.)

Глава 5. Философские проблемы социально-гуманитарных наук

• 5.1. Специфика социально-гуманитарного познания (90мин.)
• 5.2. Проблема генезиса социально-гуманитарного знания и его дисциплинарная структура (90мин.)
• 5.3. Роль философии в формировании и развитии социально-гуманитарного знания (108мин.)
• 5.4. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании (ценность, норма, идеал) (90мин.)
• 5.5. Специфика субъектно-объектных отношений и особенности методологии социально-гуманитарного познания (90мин.)
• 5.6. Понятие факта в социально-гуманитарном знании (54мин.)
• 5.7. Роль языка в развитии социального и гуманитарного знания (72мин.)
• 5.8. Роль традиций, образцов и «пред-рассудков» в контексте понимания и смыслополагания (54мин.)
• 5.9. Проблема объективности познания в социальных и гуманитарных науках (72мин.)
• 5.10. Соотношение веры и научного знания (72мин.)
• 5.11. Понятие личности в социальных и гуманитарных науках (72мин.)
• Контрольные вопросы и задания (36мин.)
• Тест:  Глава 5. Философские проблемы социально-гуманитарных наук. Тест (34мин.)
• Почему умирают гуманитарные науки, а занятие классической филологией — это радикальный политический акт (10мин.)
• Смысл и понимание в гуманитарных исследованиях — все самое интересное на ПостНауке (17мин.)

Список литературы

• КАК ПОЛУЧИТЬ НОБЕЛЕВСКУЮ ПРЕМИЮ? (13мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (44мин.)