Предисловие к 3-му изданию

Введение

Глава 1. Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природу индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности

• 1.1. Основные этапы становления понятия «стиль» в психологии (125мин.)
• 1.2. Теоретические источники стилевого подхода в изучении интеллектуальной деятельности (230мин.)
• 1.3. Отличительные признаки когнитивных стилей (105мин.)
• Тест:  Истоки стилевого подхода: альтернативный взгляд на природу индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности (24мин.)

Глава 2. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей

• 2.1. Полезависимость/поленезависимость (230мин.)
• 2.2. Узкий/широкий диапазон эквивалентности (84мин.)
• 2.3. Узость/широта категории (21мин.)
• 2.4. Ригидный/гибкий познавательный контроль (63мин.)
• 2.5. Толерантность к нереалистическому опыту (42мин.)
• 2.6. Фокусирующий/сканирующий контроль (63мин.)
• 2.7. Сглаживание/заострение (21мин.)
• 2.8. Импульсивность/рефлективность (84мин.)
• 2.9. Конкретная/абстрактная концептуализация (63мин.)
• 2.10. Когнитивная простота/сложность (84мин.)
• 2.11. Расширение списка когнитивных стилей в современных исследованиях (105мин.)
• Тест:  Психологическая характеристика основных когнитивных стилей (26мин.)

Глава 3. Проблема взаимосвязи когнитивных стилей

• 3.1. Противоречия «множественной» и «унитарной» позиций в изучении когнитивных стилей (230мин.)
• 3.2. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей (230мин.)
• Тест:  Проблема взаимосвязи когнитивных стилей (10мин.)

Глава 4. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов интеллектуальной деятельности

• 4.1. Традиционные критерии разграничения стилей и способностей (376мин.)
• 4.2. Эмпирическое исследование связей стилевых и продуктивных характеристик интеллектуальной деятельности (125мин.)
• Тест:  Соотношение стилевых и продуктивных аспектов интеллектуальной деятельности (12мин.)

Глава 5. Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей

• 5.1. Когнитивный стиль как квадриполярное измерение (481мин.)
• 5.2. Эмпирическое исследование феномена «расщепления» полюсов когнитивных стилей (523мин.)
• Тест:  Феномен «расщепления» полюсов когнитивных стилей (12мин.)

Глава 6. Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности?

• 6.1. Когнитивные стили как метакогнитивные способности (334мин.)
• 6.2. Единство феноменологии когнитивных стилей и интеллекта (146мин.)
• Тест:  Когнитивные стили: предпочтения или «другие» способности? (10мин.)

Глава 7. Когнитивные стили в структуре индивидуальности

• 7.1. Биологические и социальные детерминанты когнитивных стилей (146мин.)
• 7.2. Когнитивные стили и свойства личности (251мин.)
• 7.3. Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей с познавательной направленностью личности (84мин.)
• 7.4. Объяснение причин индивидуального поведения в контексте стилевого подхода (146мин.)
• Тест:  Когнитивные стили в структуре индивидуальности (12мин.)

Глава 8. Виды познавательных стилей

• 8.1. Уровни стилевого поведения (376мин.)
• 8.2. Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевого поведения (105мин.)
• Тест:  Виды познавательных стилей (28мин.)

Глава 9. Познавательные стили в учебной деятельности

• 9.1. Определение понятия «стиль учения» (230мин.)
• 9.2. Проблема совмещения стиля учения и метода обучения (314мин.)
• Тест:  Познавательные стили в учебной деятельности (22мин.)

Заключение

Именной указатель

Предметный указатель

Список литературы

Приложение 1. Методика «Фигуры Готшальдта» (фрагмент)

Приложение 2. Методика «Включенные фигуры» Г. Уиткина (индивидуальная форма, фрагмент)

Приложение 3. Методика «Словесно-цветовая интерференция» Дж. Струпа (фрагмент)

Приложение 4. Методика «Сравнение похожих рисунков» Дж. Кагана (фрагмент)

Приложение 5. Пример задания из методики «Пересекающиеся фигуры» Дж. Паскуаль-Леона

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (0мин.)