Предисловие

ПРИКЛАДНОЙ КУРС НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА

• Модуль 1. Креативная педагогика, или педагогика креативного образования (230мин.)
• • 1.1. Креативная педагогика (35мин.)
  • 1.2. Основные понятия креативной педагогики (35мин.)
  • 1.3. Креативная педагогика как наука и учебная дисциплина (35мин.)
  • 1.4. Дифференциация и периодизация креативного образования (124мин.)
  • Креативная педагогика, или педагогика креативного образования (44мин.)
• Модуль 2. Методология получения нестандартных эффективных решений творческих задач (567мин.)
• • 2.1. Упражнения на развитие творческого воображения (106мин.)
  • 2.2. Методы развития творческого воображения и поиска новых решений (35мин.)
  • 2.3. Метод проб и ошибок (124мин.)
  • 2.4. Мозговой штурм (195мин.)
  • 2.5. Упражнения для эффективной работы при мозговом штурме (106мин.)
  • Методология получения нестандартных эффективных решений творческих задач (58мин.)
• Модуль 3. Методы преодоления психологической инерции (336мин.)
• • 3.1. Что такое психологическая инерция? (106мин.)
  • 3.2. Виды психологической инерции (212мин.)
  • 3.3. Общие правила и рекомендации по преодолению психологической инерции (18мин.)
  • Методы преодоления психологической инерции (10мин.)
• Модуль 4. Интеллектуальные инструменты ТРИЗ для развития творческого системного мышления учащихся (319мин.)
• • 4.1. Методы научного творчества (18мин.)
  • 4.2. Теория решения изобретательских задач (35мин.)
  • 4.3. ТРИЗ как технология творчества (18мин.)
  • 4.4. Основные понятия ТРИЗ (35мин.)
  • 4.5. Развитие системного мышления (35мин.)
  • 4.6. Системный эффект (35мин.)
  • 4.7. Моделирование (35мин.)
  • 4.8. Как найти главные части и связи? (18мин.)
  • 4.9. Упражнения на усвоение понятия "система" (89мин.)
  • Интеллектуальные инструменты ТРИЗ для развития творческого системного мышления учащихся (14мин.)
• Модуль 5. Концептуальные основы и модель системы непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ (159мин.)
• • 5.1. Ретроспективный анализ традиционной педагогической системы (71мин.)
  • 5.2. Система НФТМ-ТРИЗ (89мин.)
  • Концептуальные основы и модель системы непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ (18мин.)
• Модуль 6. Система творческих заданий. Инновационная структура креативного урока (248мин.)
• • 6.1. Модель развития творческой личности (53мин.)
  • 6.2. Педагогическая система непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей школьников (18мин.)
  • 6.3. Методические рекомендации к структуре креативного урока (35мин.)
  • 6.4. Содержание блоков и их психологическое обоснование (142мин.)
  • Система творческих заданий. Инновационная структура креативного урока (16мин.)
• Модуль 7. Методика обучения работе с приемами разрешения противоречий (584мин.)
• • 7.1. Система приемов разрешения противоречий (53мин.)
  • 7.2. Список приемов разрешения противоречий (407мин.)
  • 7.3. Алгоритм поиска требуемого приема разрешения противоречия (18мин.)
  • 7.4. Примеры (18мин.)
  • 7.5. Система упражнений на выявление противоречий (106мин.)
  • Методика обучения работе с приемами разрешения противоречий (24мин.)
• Модуль 8. Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач (106мин.)
• • 8.1. Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач (18мин.)
  • 8.2. Информационный фонд (18мин.)
  • 8.3. Ресурсный подход (18мин.)
  • 8.4. Работа с ресурсами (18мин.)
  • 8.5. Алгоритм проведения ресурсного анализа (35мин.)
  • Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач (14мин.)
• Модуль 9. Система заданий открытого типа для развития креативности учащихся. Приемы составления картотеки задач открытого типа (319мин.)
• • 9.1. Задачи открытого типа (71мин.)
  • 9.2. Учебные задачи (35мин.)
  • 9.3. Требования к формулировке учебной задачи открытого типа (53мин.)
  • 9.4. Критерии оценивания задач открытого типа (53мин.)
  • 9.5. Уровни трудности задач открытого типа (106мин.)
  • Система заданий открытого типа для развития креативности учащихся. Приемы составления картотеки задач открытого типа (12мин.)

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

• Модуль 1. Креативная педагогика, или педагогика креативного образования (106мин.)
• Модуль 2. Методология получения нестандартных эффективных решений творческих задач (142мин.)
• Модуль 3. Методы преодоления психологической инерции (71мин.)
• Модуль 4. Интеллектуальные инструменты ТРИЗ для развития творческого системного мышления учащихся (35мин.)
• Модуль 5. Концептуальные основы и модель системы непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ (53мин.)
• Модуль 6. Система творческих заданий. Инновационная структура креативного урока (35мин.)
• Модуль 7. Методика обучения работе с приемами разрешения противоречий (89мин.)
• Модуль 8. Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач (35мин.)
• Модуль 9. Система заданий открытого типа для развития креативности учащихся. Приемы составления картотеки задач открытого типа (35мин.)

Ответы на вопросы самоконтроля

Библиографический список

Приложения к модулю 8

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (56мин.)