Авторский коллектив

Предисловие

Глава I. Научный текст как объект изучения и обучения

• 1. Научный текст и его основные категории (383мин.)
• • 1. Связность (80мин.)
  • 2. Структурность (96мин.)
  • 3. Цельность (48мин.)
  • 4. Функцио нально-смысловые типы речи (96мин.)
  • 5. Модальность (48мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• 2. Внутристилевая дифференциация научного текста и научные подстили (143мин.)
• • 1. Естественно-научный, научно-технический и научно-гуманитарный подстили (48мин.)
  • 2. Коммуникативно-стилевые типы научного текста (80мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• 3. Проблемы типологии научного текста в учебных целях (80мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (32мин.)
• Тест:  Научный текст как объект изучения и обучения (32мин.)

Глава II. Некоторые особенности грамматики научной речи

• 1. Морфологическая структура научных текстов (96мин.)
• • 1. Употребление частей речи (48мин.)
  • 2. Избирательность грамматических значений (32мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• 2. Основные черты синтаксиса научной речи (143мин.)
• • 1. Деагентивностъ изложения (64мин.)
  • 2. Именной характер научной речи (64мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (32мин.)
• Тест:  Некоторые особенности грамматики научной речи (14мин.)

Глава III. Термин и дефиниция в научной речи

• 1. Изучение специальной терминологии (191мин.)
• • 1. Место терминологической лексики в системе современного русского литературного языка (16мин.)
  • 2. Термин и общеупотребительное слово (16мин.)
  • 3. Терминология и номенклатура (16мин.)
  • 4. Генетическая характеристика терминологии (16мин.)
  • 5. Системность терминологии (48мин.)
  • 6. Лексико-семантические процессы в терминологии (32мин.)
  • 7. Семантизация терминов (32мин.)
  • 8. Термины и фоновые знания (32мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (16мин.)
• 2. Дефиниция как способ толкования специальных понятий (159мин.)
• • 1. Явные дефиниции (48мин.)
  • 2. Контекстуальные дефиниции (32мин.)
  • 3. Комбинированные дефиниции (16мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (16мин.)
• Тест:  Термин и дефиниция в научной речи (20мин.)

Глава IV. Фразеология в научном тексте

• 1. Ограничения к использованию фразеологических единиц в научном тексте (32мин.)
• 2. Устойчивые выражения в научном тексте с позиции фразеологии и стилистики (32мин.)
• 3. Фразеологизированные средства организации связности научного текста (32мин.)
• 4. Фразеологизированные терминологические наименования в научной речи (32мин.)
• 5. Эмоцио нально-экспрессивная окраска в научной речи (16мин.)
• 6. Фразеология в устной и письменной научной речи, специфика научно-популярной прозы (96мин.)
• 7. Фразеологические средства в научных текстах академического типа (32мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (32мин.)
• Тест:  Фразеология в научном тексте (16мин.)

Глава V. Основные аспекты обучения научной речи иностранцев

• 1. Обучение чтению научных текстов (159мин.)
• • 1. Чтение как вид речевой деятельности (16мин.)
  • 2. Психологические особенности чтения (16мин.)
  • 3. Формы работы по чтению научного текста (16мин.)
  • 4. Виды чтения (48мин.)
  • 5. Способы достижения целей изучающего чтения (16мин.)
  • 6. Упражнения при обучении чтению и их виды (64мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (16мин.)
• 2. Некоторые общие и частные принципы методики обучения чтению (287мин.)
• • 1. Формирование механизма поверхностного понимания текста (64мин.)
  • 2. Лексико-грамматический этап в обучении чтению научного текста (96мин.)
  • 3. Формирование механизма глубинного понимания текста (96мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (16мин.)
• 3. Обучение чтению научного текста на основе моделирования (335мин.)
• • 1. Моделирование текста как условие обучения чтению (16мин.)
  • 2. Принципы выявления и построения модели научного текста (32мин.)
  • 3. Модель текста, ее описание, выявление и построение (16мин.)
  • 4. Модельное представление структурно-смыслового членения текста и элементы модели (80мин.)
  • 5. Текстообразующая роль предложения и ее фиксация в модели текста (80мин.)
  • 6. Способы развития информации текста и их отражение в модели текста (64мин.)
  • 7. Анализ целого текста и его модельное представление (48мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (16мин.)
• 4. Обучение аудированию: теория и практика (271мин.)
• • 1. Аудирование как активный вид речевой деятельности. Общие положения (32мин.)
  • 2. Аудирование в процессе овладения специальностью (16мин.)
  • 3. Методические рекомендации преподавателю (32мин.)
  • 4. Образцы заданий по аудированию и правила «слушания» (48мин.)
  • Приложение (143мин.)
• 5. Обучение устному профессио нальному общению: монологическая речь (319мин.)
• • 1. Устное профессио нальное общение. Монологическая речь (32мин.)
  • 2. Методический аспект обучения монологическому высказыванию (48мин.)
  • 3. Принципы отбора и систематизации учебного материала (48мин.)
  • 4. Формирование и развитие навыков и умений монологической речи (32мин.)
  • 5. Основные этапы обучения устному монологическому сообщению и типы практических заданий (159мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (16мин.)
• 6. Обучение учебно-научному диалогу (223мин.)
• • 1. Диалогическая речь и ее особенности (32мин.)
  • 2. Методический аспект обучения диалогической речи (64мин.)
  • 3. Оформление речи в форме диалога. Обучаемый — не инициатор диалога (32мин.)
  • 4. Оформление речи в форме диалога. Обучаемый — инициатор диалога (48мин.)
  • 5. Составление диалогов из микродиалогов. Расширение реплик в контекстах (48мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (16мин.)
• 7. Обучение репродуктивным видам письменной работы (303мин.)
• • 1. Конспектирование (64мин.)
  • 2. Реферирование (80мин.)
  • 3. Аннотирование (64мин.)
  • 4. Методические рекомендации (64мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (16мин.)
• 8. Обучение продуктивным видам письменной работы (128мин.)
• • 1. Тезисы (16мин.)
  • 2. Научная статья (16мин.)
  • 3. Дипломная работа и диссертация (32мин.)
  • 4. Рубрикация текста (16мин.)
  • 5. Библиографические ссылки (16мин.)
  • 6. Библиография (16мин.)
  • 7. Цитирование (16мин.)
• Вопросы для самоконтроля (16мин.)
• Рекомендуемая литература (16мин.)
• Тест:  Основные аспекты обучения научной речи иностранцев (68мин.)

Учебники и учебные пособия для иностранных учащихся нефилологических специальностей

Приложение

• Образцы научных текстов разных специальностей (335мин.)
• • Текст 1 (16мин.)
  • Текст 2 (16мин.)
  • Текст 3 (16мин.)
  • Текст 4 (32мин.)
  • Текст 5 (16мин.)
  • Текст 6 (16мин.)
  • Текст 7 (16мин.)
  • Текст 8 (32мин.)
  • Текст 9 (32мин.)
  • Текст 10 (32мин.)
  • Текст 11 (16мин.)
  • Текст 12 (48мин.)
  • Текст 13 (48мин.)

Новые издания по дисциплине «Культура речи» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (42мин.)