Авторский коллектив

Предисловие

Раздел I. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ И УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ

• Глава 1. Дошкольная образовательная организация как институт воспитания и обучения детей дошкольного возраста (364мин.)
• • 1.1. Понятие системы дошкольного образования (38мин.)
  • 1.2. Дошкольное образовательное учреждение как образовательная организация (115мин.)
  • 1.3. Особенности кадровой политики в области подбора педагогических кадров: требования к компетенциям в области воспитания и обучения (115мин.)
  • 1.4. Роль старшего воспитателя детского сада в решении проблем воспитания и обучения. Модель управления качеством воспитания и обучения в дошкольном образовательном учреждении (57мин.)
  • Задания для самоконтроля (19мин.)
  • Рекомендуемая литература (19мин.)
  • Дошкольная образовательная организация как институт воспитания и обучения детей дошкольного возраста (14мин.)
• Глава 2. Особенности воспитания и обучения дошкольников в детском саду: исторический аспект (1169мин.)
• • 2.1. Понятия «воспитание» и «обучение» в детском саду (690мин.)
  • 2.2. Формирование взаимосвязи между воспитанием и обучением в истории дошкольной педагогики и дошкольного образования (96мин.)
  • 2.3. Соотношение и взаимосвязь воспитания, обучения и развития на современном этапе становления дошкольного образования (57мин.)
  • 2.4. Современный аспект: проблемы воспитания и обучения детей дошкольного возраста (134мин.)
  • 2.5. Средовой подход: роль предметной и игровой среды в воспитании и обучении детей в условиях детского сада (96мин.)
  • Задания для самоконтроля (38мин.)
  • Рекомендуемая литература (57мин.)
  • Особенности воспитания и обучения дошкольников в детском саду: исторический аспект (36мин.)

Раздел II. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• Глава 3. Психолого-педагогические и программно-методические условия воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста (766мин.)
• • 3.1. Условия воспитания и обучения детей раннего возраста (192мин.)
  • 3.2. Условия воспитания и обучения детей дошкольного возраста (364мин.)
  • 3.3. Виды образовательной деятельности в ДОО: дифференциация понятий (96мин.)
  • 3.4. Комплексное сопровождение воспитания и обучения детей в дошкольной образовательной организации: типы и виды (38мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (38мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Психолого-педагогические и программно-методические условия воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста (38мин.)
• Глава 4. Соотношение индивидуального и общественного в развитии ребенка в условиях детского сада (958мин.)
• • 4.1. Особенности разработки индивидуальной траектории развития ребенка в условиях детского сада (345мин.)
  • 4.2. Педагогическая поддержка и сопровождение развития воспитанников детского сада (172мин.)
  • 4.3. Классификация современных подходов к обучению и воспитанию (192мин.)
  • 4.4. Управленческие аспекты теоретических подходов к воспитанию и обучению в условиях дошкольного образовательного учреждения (19мин.)
  • 4.5. Стандарт дошкольного образования как управленческий механизм пересечения линий индивидуального и общественного развития дошкольника в детском саду (153мин.)
  • Задания для самоконтроля (38мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Соотношение индивидуального и общественного в развитии ребенка в условиях детского сада (32мин.)

Раздел III. МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ДЕТСКОМ САДУ

• Глава 5. Педагогический и образовательный процесс: дифференциация понятий (287мин.)
• • 5.1. Понятие педагогического процесса (38мин.)
  • 5.2. Трансформация понятий: педагогический процесс как образовательный процесс (57мин.)
  • 5.3. Психолого-педагогические основы организации целостного образовательного процесса в детских дошкольных образовательных учреждениях (115мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (38мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Педагогический и образовательный процесс: дифференциация понятий (16мин.)
• Глава 6. Моделирование образовательного процесса в условиях современного детского сада (862мин.)
• • 6.1. Модели организации образовательного процесса (249мин.)
  • 6.2. Методы организации педагогического взаимодействия в разных моделях образовательного процесса (249мин.)
  • 6.3. Методы диагностики детей раннего и дошкольного возраста и мониторинга образовательной программы (230мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (77мин.)
  • Рекомендуемая литература (57мин.)
  • Моделирование образовательного процесса в условиях современного детского сада (26мин.)
• Глава 7. Методы, приемы и средства воспитания и обучения детей дошкольного возраста (1073мин.)
• • 7.1. Понятия «метод» и «прием» (38мин.)
  • 7.2. Классификация методов воспитания (211мин.)
  • 7.3. Классификация методов обучения (383мин.)
  • 7.4. Методы коррекционно-развивающей работы (115мин.)
  • 7.5. Средства воспитания и обучения (192мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (96мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Методы, приемы и средства воспитания и обучения детей дошкольного возраста (60мин.)

Раздел IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

• Глава 8. Методические основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста (1073мин.)
• • 8.1. Понятие методики (57мин.)
  • 8.2. Методика физического воспитания (134мин.)
  • 8.3. Методика экологического воспитания и образования (153мин.)
  • 8.4. Методика развития речи и обучения языку (115мин.)
  • 8.5. Методика развития и формирования математических представлений (96мин.)
  • 8.6. Методика развития изобразительного творчества (134мин.)
  • 8.7. Методика музыкального воспитания (134мин.)
  • 8.8. Дифференциация понятий методики и технологии (38мин.)
  • Задания для самоконтроля (77мин.)
  • Рекомендуемая литература (134мин.)
  • Методические основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста (50мин.)
• Глава 9. Технологии физического воспитания (249мин.)
• • 9.1. Технологии здоровьесбережения (38мин.)
  • 9.2. Традиционные и инновационные технологии физического воспитания дошкольников (77мин.)
  • 9.3. Фитнес-технологии (96мин.)
  • Задания для самоконтроля (19мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Технологии физического воспитания (12мин.)
• Глава 10. Классификация технологий воспитания и обучения в основных образовательных областях (1418мин.)
• • 10.1. Технологии воспитания (230мин.)
  • 10.2. Технологии развития и обучения (594мин.)
  • 10.3. Технологии инклюзивного образования (326мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (211мин.)
  • Рекомендуемая литература (57мин.)
  • Классификация технологий воспитания и обучения в основных образовательных областях (42мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)