Предисловие

Тема 1. Методика преподавания естествознания - педагогическая наука

• 1.1. Предмет и задачи методики преподавания естествознания (64мин.)
• 1.2. Связь методики преподавания естествознания с другими науками (43мин.)
• 1.3. Методы исследования методики преподавания естествознания (85мин.)
• Вопросы для контроля (21мин.)
• Задание для самостоятельной работы (21мин.)
• Тест:  Методика преподавания естествознания — педагогическая наука (18мин.)

Тема 2. История развития отечественной методики преподавания естествознания. Стандартизация российского образования

• 2.1. История возникновения и развития методики преподавания естествознания в России. XVIII век (64мин.)
• 2.2. Первая половина XIX века (43мин.)
• 2.3. Вторая половина XIX века (106мин.)
• 2.4. XX век. Развитие методики преподавания естествознания до 1917 года (85мин.)
• 2.5. Развитие методики преподавания естествознания с 1917 по 1931 год (106мин.)
• 2.6. Развитие методики преподавания естествознания с 1931 по 1959 год (85мин.)
• 2.7. Развитие методики преподавания природоведения с 1959 по 1991 год (64мин.)
• 2.8. Развитие методики преподавания естествознания с 1991 года (128мин.)
• 2.9. Стандартизация российского образования (21мин.)
• Вопросы для контроля (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (21мин.)
• Тест:  История развития отечественной методики преподавания естествознания. Стандартизация российского образования (20мин.)

Тема 3. Принципы отбора содержания начального естественнонаучного образования. Краеведческий принцип обучения. Экологическое образование младших школьников

• 3.1. Общедидактические принципы обучения (85мин.)
• 3.2. Краеведческий принцип обучения (106мин.)
• 3.3. Экологическое образование младших школьников (106мин.)
• Вопросы для контроля (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (21мин.)
• Тест:  Принципы отбора содержания начального естественнонаучного образования. Краеведческий принцип обучения. Экологическое образование младших школьников (16мин.)

Тема 4. Методика формирования и развития естественнонаучных представлений и понятий в начальной школе

• 4.1. Подходы к решению проблемы формирования и развития научных понятий (21мин.)
• 4.2. Основные этапы формирования естественнонаучных понятий (64мин.)
• 4.3. Характеристика природоведческих понятий (21мин.)
• 4.4. Условия формирования и развития представлений и понятий (43мин.)
• 4.5. Уровни развития представлений и понятий (21мин.)
• 4.6. Система естественнонаучных понятий. Содержание образования в современной школе (43мин.)
• 4.7. Особенности теории формирования понятий в технологии развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова (43мин.)
• Вопросы для контроля (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (21мин.)
• Тест:  Методика формирования и развития естественнонаучных представлений и понятий в начальной школе (16мин.)

Тема 5. Материальная база естественнонаучного образования в начальной школе. Средства обучения

• 5.1. Сущность и классификация средств обучения естествознанию (43мин.)
• 5.2. Вербальные средства обучения (64мин.)
• 5.3. Наглядные средства обучения естествознанию (170мин.)
• 5.4. Вспомогательные средства обучения (43мин.)
• 5.5. Пришкольный учебно-опытный участок (21мин.)
• 5.6. Географическая площадка для начальной школы (21мин.)
• Вопросы для контроля (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (21мин.)
• Тест:  Материальная база естественнонаучного образования в начальной школе. Средства обучения (14мин.)

Тема 6. Методы естественнонаучного образования в начальной школе

• 6.1. Сущность и классификация методов обучения (85мин.)
• 6.2. Словесные методы обучения (170мин.)
• 6.3. Работа с учебной книгой. Формирование читательских умений младших школьников (64мин.)
• 6.4. Наглядные методы обучения (128мин.)
• 6.5. Практические методы обучения (149мин.)
• 6.6. Методы обучения в технологии развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова (43мин.)
• 6.7. Методические приемы обучения и их классификация (21мин.)
• Вопросы для контроля (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (21мин.)
• Тест:  Методы естественнонаучного образования в начальной школе (10мин.)

Тема 7. Формы организации естественнонаучного образования в начальной школе

• 7.1. Сущность и классификация организационных форм обучения предмету "Окружающий мир" (43мин.)
• 7.2. Урок - основная форма организации естественнонаучного образования младших школьников (64мин.)
• 7.3. Типы и структура уроков по предмету "Окружающий мир" (192мин.)
• 7.4. Урок в образовательной программе "Начальная школа XXI века" (21мин.)
• 7.5. Урок в образовательной программе "Школа 2100" (43мин.)
• 7.6. Урок в технологиях развивающего обучения (43мин.)
• 7.7. Подготовка учителя к уроку (43мин.)
• 7.8. Экскурсии по естествознанию (170мин.)
• 7.9. Внеурочная работа по естествознанию (149мин.)
• 7.10. Домашняя работа (43мин.)
• 7.11. Внеклассная работа по естествознанию (85мин.)
• 7.12. Проектная деятельность младших школьников (85мин.)
• 7.13. Контроль и оценка результатов обучения (192мин.)
• Вопросы для контроля (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (21мин.)
• Тест:  Формы организации естественнонаучного образования в начальной школе (28мин.)

Заключение

Литература

Новые издания по дисциплине "Методика преподавания естествознания" и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (46мин.)