Авторский коллектив

Введение

Глава 1. Организация работы с одаренными детьми в дополнительном образовании

• 1.1. Государственная политика в сфере образования одаренных детей (125мин.)
• 1.2. Детская одаренность: сущность понятия, признаки и виды одаренности (143мин.)
• 1.3. Особенности личности одаренного ребенка (54мин.)
• 1.4. Концептуальные основы сопровождения одаренных детей в дополнительном образовании (89мин.)
• 1.5. Выявление и изучение одаренности детей (71мин.)
• 1.6. Варианты организации работы с одаренными детьми (143мин.)
• 1.7. Формы работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования (196мин.)
• Практикум (54мин.)
• Тест:  Организация работы с одаренными детьми в дополнительном образовании (66мин.)

Глава 2. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

• 2.1. Особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (125мин.)
• 2.2. Базовые характеристики работы педагога дополнительного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья (71мин.)
• 2.3. Варианты включения детей с ограниченными возможностями здоровья в деятельность в сфере дополнительного образования и модели специальных условий (196мин.)
• • Питер Брейгель Младший. Зимний пейзаж с птичьей западней. На жестовом языке (3мин.)
• 2.4. Взаимодействие педагога дополнительного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья и другими участниками образовательной деятельности (89мин.)
• 2.5. Условия работы педагога с детьми с ограниченными возможностями здоровья в сфере дополнительного образования (89мин.)
• Практикум (54мин.)
• Тест:  Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (44мин.)

Глава 3. Психолого-педагогическое сопровождение детей с девиантным поведением

• 3.1. Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с девиантным поведением (196мин.)
• 3.2. Факторы формирования девиантного поведения несовершеннолетних (179мин.)
• 3.3. Специфика психолого-педагогического сопровождения детей с девиантным поведением в системе дополнительного образования (268мин.)
• 3.4. Организация профилактики девиантного поведения обучающихся в системе дополнительного образования детей (125мин.)
• 3.5. Организация помощи детям с различными нарушениями поведения (161мин.)
• Практикум (54мин.)
• Тест:  Психолого-педагогическое сопровождение детей с девиантным поведением (112мин.)

Глава 4. Особенности взаимодействия педагога с детьми-сиротами

• 4.1. Сиротство как социальная проблема. Черты современного сиротства (36мин.)
• 4.2. Особенности психического развития детей-сирот (71мин.)
• 4.3. Трудности социализации детей-сирот и критерии их преодоления (71мин.)
• 4.4. Варианты организации дополнительного образования детей-сирот (89мин.)
• 4.5. Особенности содержания, форм и методов дополнительного образования детей-сирот (232мин.)
• 4.6. Особенности социального взаимодействия детей-сирот (71мин.)
• 4.7. Трудности взаимодействия с детьми-сиротами: причины и способы их преодоления (71мин.)
• 4.8. Профессиональная позиция педагога дополнительного образования во взаимодействии с детьми-сиротами (71мин.)
• Практикум (54мин.)
• Тест:  Особенности взаимодействия педагога с детьми-сиротами (28мин.)

Глоссарий

Приложения

• Приложение 1. Из опыта работы Ленинградского областного центра одаренных школьников «Интеллект» (71мин.)
• Приложение 2. Профильный лагерь «Летний лицей» (71мин.)
• Приложение 3. Методы развития детской художественной одаренности (36мин.)
• Приложение 4. Школа как ресурсный центр муниципального района (54мин.)
• Приложение 5. Тьюторское сопровождение ребенка, обучающегося игре на фортепиано (54мин.)
• Приложение 6. Психологическое сопровождение учащихся с ОВЗ средней и старшей школы в системе дополнительного образования (71мин.)
• • ПОЧЕМУ ЛЮДИ ЗАИКАЮТСЯ? (5мин.)
• Приложение 7. Студия парикмахерского искусства «Шарм» (54мин.)
• Приложение 8. Формирование социальной компетентности у подростков: из опыта работы клуба «Зигзаг» (54мин.)
• Приложение 9. Программа индивидуальной помощи детям с трудностями межличностного взаимодействия (303мин.)
• Приложение 10. Проект «Собственный дом» (36мин.)

Новые издания по изучаемой дисциплине

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (56мин.)