Авторский коллектив

Предисловие

Тема 1. Методика преподавания предмета «Окружающий мир» как педагогическая наука

• 1.1. Научно-методические основы курса «Методика преподавания предмета Окружающий мир » (187мин.)
• • 1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины «Методика преподавания предмета «Окружающий мир» (34мин.)
  • 1.1.2. Общая характеристика и особенности содержания курса «Окружающий мир» (68мин.)
  • 1.1.3. Уровни предметно-методической подготовки будущих учителей (85мин.)
• 1.2. Методологические основы методики преподавания предмета «Окружающий мир» (102мин.)
• • 1.2.1. Методологические основы деятельности педагога начальной школы (34мин.)
  • 1.2.2. Виды познавательной деятельности педагога (17мин.)
  • 1.2.3. Этапы научно-исследовательской работы педагога (34мин.)
  • 1.2.4. Основные понятия аппарата исследования (34мин.)
• 1.3. Методы научно-экспериментальной работы (136мин.)
• • 1.3.1. Теоретические методы научно-экспериментальной работы (34мин.)
  • 1.3.2. Эмпирические методы научно-исследовательской работы (17мин.)
  • 1.3.3. Методы сбора информации (34мин.)
  • 1.3.4. Методы обработки результатов научно-исследовательской работы (17мин.)
  • 1.3.5. Этапы проведения экспериментальной части исследования (34мин.)
• Практикум (51мин.)
• Окружающий мир: что это за предмет и зачем он нужен? (68мин.)
• Тест:  Методика преподавания предмета «Окружающий мир» как педагогическая наука (52мин.)

Тема 2. Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

• 2.1. Особенности содержания предмета «Окружающий мир» (68мин.)
• 2.2. Планируемые результаты обучения предмету «Окружающий мир» (187мин.)
• • 2.2.1. Личностные планируемые результаты (17мин.)
  • 2.2.2. Метапредметные планируемые результаты (51мин.)
  • 2.2.3. Предметные планируемые результаты (85мин.)
• 2.3. Система оценки достижения планируемых результатов обучения (306мин.)
• • 2.3.1. Оценка личностных результатов (34мин.)
  • 2.3.2. Оценка метапредметных результатов (34мин.)
  • 2.3.3. Оценка предметных планируемых результатов (34мин.)
  • 2.3.4. Итоговая оценка образовательных достижений (153мин.)
• 2.4. Контроль и оценивание результатов обучения предмету «Окружающий мир» (272мин.)
• • 2.4.1. Устный контроль образовательных результатов (51мин.)
  • 2.4.2. Методы письменного контроля образовательных результатов (34мин.)
  • 2.4.3. Безотметочная система оценивания результатов образовательной деятельности обучающихся (34мин.)
  • 2.4.4. Портфолио как основа накопительной системы контроля образовательных достижений обучающихся (51мин.)
  • 2.4.5. Оценивание результатов образовательной деятельности (51мин.)
• 2.5. Вариативные программы по курсу «Окружающий мир» (221мин.)
• • 2.5.1. УМК «Школа России» (17мин.)
  • 2.5.2. УМК «Начальная школа XXI века» (34мин.)
  • 2.5.3. УМК «Школа 2100» (34мин.)
  • 2.5.4. УМК «Планета знаний» (17мин.)
  • 2.5.5. УМК «Гармония». Система развивающего обучения (17мин.)
  • 2.5.6. Традиционная система обучения (17мин.)
  • 2.5.7. Система развивающего обучения Л. В. Занкова (34мин.)
  • 2.5.8. Система развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова (17мин.)
• Практикум (85мин.)
• Тест:  Содержание учебного предмета «Окружающий мир» (74мин.)

Тема 3. Методы обучения в преподавании предмета «Окружающий мир»

• 3.1. Классификация методов обучения (51мин.)
• 3.2. Характеристика методов обучения по источнику знаний (119мин.)
• • 3.2.1. Словесные методы обучения (85мин.)
  • 3.2.2. Возможности наглядного метода при обучении предмету «Окружающий мир» (17мин.)
  • 3.2.3. Практические методы обучения (34мин.)
• 3.3. Особенности методов обучения в зависимости от характера познавательной деятельности обучающихся (34мин.)
• Практикум (68мин.)
• Тест:  Методы обучения в преподавании предмета «Окружающий мир» (24мин.)

Тема 4. Методы ознакомления младших школьников с окружающим миром

• 4.1. Наблюдение как способ познания окружающего мира (34мин.)
• • 4.1.1. Технология проведения наблюдений (17мин.)
  • 4.1.2. Содержание наблюдений (17мин.)
• 4.2. Моделирование как способ познания окружающего мира (221мин.)
• • 4.2.1. Понятие модели и моделирования (51мин.)
  • 4.2.2. Технология применения и требования к использованию моделирования (102мин.)
• 4.3. Карта как средство познания окружающего мира (153мин.)
• • 4.3.1. Содержание картографических произведений (17мин.)
  • 4.3.2. Методические приемы работы с картами (102мин.)
• 4.4. Опытно-экспериментальная деятельность младших школьников (119мин.)
• • 4.4.1. Сущность и значение опыта (34мин.)
  • 4.4.2. Многообразие опытов в преподавании предмета «Окружающий мир» (51мин.)
  • 4.4.3. Экспериментальная работа младших школьников (17мин.)
  • 4.4.4. Технология проведения опыта и эксперимента (17мин.)
  • Неорганические вещества. Железо. (8мин.)
  • Состав и свойства почвы. (11мин.)
• 4.5. Формирование представлений и понятий в процессе ознакомления младших школьников с окружающим миром (102мин.)
• • 4.5.1. Представления и понятия в содержании предмета «Окружающий мир» (51мин.)
  • 4.5.2. Методика формирования представлений и понятий (51мин.)
• Практикум (119мин.)
• Тест:  Методы ознакомления младших школьников с окружающим миром (50мин.)

Тема 5. Формы обучения предмету «Окружающий мир»

• 5.1. Урок — основная форма обучения в начальной школе (102мин.)
• • 5.1.1. Типы уроков и их структура (51мин.)
  • 5.1.2. Особенности современного урока по предмету «Окружающий мир» (34мин.)
• 5.2. Проектирование урока (187мин.)
• • 5.2.1. Подготовка к уроку (85мин.)
  • 5.2.2. Проектирование урока в условиях цифровизации образовательной среды (34мин.)
  • 5.2.3. Проектирование домашних заданий по предмету «Окружающий мир» (34мин.)
  • 5.2.4. Педагогический дизайн урока (34мин.)
  • Кроссворд «В мире животных» (11мин.)
• 5.3. Экскурсия как форма организации обучения (102мин.)
• • 5.3.1. Понятие и виды экскурсии (51мин.)
  • 5.3.2. Технология проведения экскурсий (51мин.)
  • Обитатели пресных водоемов. Пример экскурсии (5мин.)
• 5.4. Внеурочная деятельность младших школьников по предмету «Окружающий мир» (68мин.)
• • Первоцветы. Пример наблюдения за природой (3мин.)
  • Зимующие птицы. Пример наблюдения за природой (4мин.)
• 5.5. Внеклассная работа по предмету «Окружающий мир» (51мин.)
• • 5.5.1. Исследовательская деятельность школьников в летний период (17мин.)
• Практикум (68мин.)
• • Средства анализа и визуализации данных (1мин.)
• Тест:  Формы обучения предмету «Окружающий мир» (26мин.)

Тема 6. Информационно-образовательная среда

• 6.1. Информационная среда младшего школьника (136мин.)
• • 6.1.1. Понятие информационной образовательной среды в современном образовании (34мин.)
  • 6.1.2. Виды информации и основные компоненты ИОС в начальной школе (85мин.)
• 6.2. Учебник — основное средство обучения младшего школьника (255мин.)
• • 6.2.1. Классификация средств обучения (51мин.)
  • 6.2.2. Основные функции современного школьного учебника (17мин.)
  • 6.2.3. Содержание и структура учебника (85мин.)
  • 6.2.4. Формы организации работы с учебником в начальной школе (34мин.)
  • 6.2.5. Основные приемы работы с учебником (34мин.)
  • 6.2.6. Дидактические требования к работе с книгой (34мин.)
• 6.3. История развития учебника в начальном естественнонаучном образовании (102мин.)
• • 6.3.1. Учебник естествознания: от первой учебной книги до наших дней (51мин.)
  • 6.3.2. Электронный учебник — новый этап в учебной литературе (34мин.)
• 6.4. Наглядные средства обучения (136мин.)
• • 6.4.1. Натуральные средства обучения (34мин.)
  • 6.4.2. Изображения предметов и явлений природы (17мин.)
  • 6.4.3. Экранные, экранно-звуковые и звуковые средства обучения (68мин.)
• 6.5. Формирование ИКТ-компетенций при изучении курса «Окружающий мир» (255мин.)
• • 6.5.1. Понятие ИКТ, классификация и направления использования средств ИКТ (68мин.)
  • 6.5.2. Методы применения ИКТ на уроках предмета «Окружающий мир» (136мин.)
  • 6.5.3. Проверка сформированности ИКТ-компетенции младшего школьника (51мин.)
• 6.6. Особенности материального обеспечения предмета «Окружающий мир» (68мин.)
• Практикум (85мин.)
• Тест:  Глава 6. Информационно-образовательная среда (32мин.)

Тема 7. Современные образовательные технологии в обучении предмету «Окружающий мир»

• 7.1. Технология проблемного обучения (119мин.)
• • 7.1.1. Понятие проблемного обучения (51мин.)
  • 7.1.2. Проблемное обучение на уроках по предмету «Окружающий мир» (51мин.)
  • 7.1.3. Технология проблемно-диалогового обучения (17мин.)
  • Кластер - прием технологии критического мышления. Ч. 1. (7мин.)
  • Кластер - прием технологии критического мышления. Ч. 2. (5мин.)
• 7.2. Проектная и исследовательская деятельность младших школьников при ознакомлении с окружающим миром (136мин.)
• • 7.2.1. Понятие проектной деятельности (85мин.)
  • 7.2.2. Технология проектной деятельности (17мин.)
  • 7.2.3. Значение проектной деятельности для развития младшего школьника (17мин.)
• 7.3. Игровые технологии обучения (221мин.)
• • 7.3.1. Психолого-педагогические аспекты и понятие игры (34мин.)
  • 7.3.2. Значение игры для развития младшего школьника (34мин.)
  • 7.3.3. Классификация и характеристика игр (34мин.)
  • 7.3.4. Подготовка и проведение игр (85мин.)
  • 7.3.5. Квесты (34мин.)
  • Какие бывают растения. Видеоурок по окружающему миру. (8мин.)
• 7.4. Кейс-технология (17мин.)
• Практикум (68мин.)
• Тест:  Современные образовательные технологии в обучении предмету «Окружающий мир» (26мин.)

Тема 8. Формирование экологической культуры младшего школьника в процессе изучения предмета «Окружающий мир»

• 8.1. Экологическое образование как основа образования для устойчивого развития (187мин.)
• • 8.1.1. Понятие устойчивого развития (17мин.)
  • 8.1.2. Образование для устойчивого развития (ОУР) (17мин.)
  • 8.1.3. Реализация принципов ОУР в начальной школе (68мин.)
  • 8.1.4. Международное сотрудничество в области образования для устойчивого развития (68мин.)
• 8.2. Экологическая культура младшего школьника (187мин.)
• • 8.2.1. Понятие, объект и предмет экологии как науки (34мин.)
  • 8.2.2. Сущность понятия «экологическая культура» (68мин.)
  • 8.2.3. Формирование экологической культуры в начальной школе (68мин.)
• 8.3. Технологии формирования экологической культуры младших школьников (374мин.)
• • 8.3.1. Экологическая экскурсия (85мин.)
  • 8.3.2. Экологическая тропа (51мин.)
  • 8.3.3. Экологические игры (68мин.)
  • 8.3.4. Экологические проекты (34мин.)
  • 8.3.5. Экологическое моделирование (85мин.)
• Практикум (68мин.)
• Тест:  Формирование экологической культуры младшего школьника в процессе изучения предмета «Окружающий мир» (34мин.)

Приложения

• Приложение 1. Выполнение научно-исследовательской работы по методике преподавания предмета «Окружающий мир» (68мин.)
• Приложение 2. Проектная деятельность как средство формирования экологической культуры младших школьников (119мин.)
• Приложение 3. Уровни развития проектно-исследовательских умений (17мин.)
• Приложение 4. Игра для обучающихся 4-го класса «Мы знаем свои права» (68мин.)
• Приложение 5. Многодневная игра «Космонавты и экологи» в начальной школе (85мин.)
• Приложение 6. Схемы анализа и самоанализа урока (51мин.)
• Приложение 7. Технологическая карта внеурочного мероприятия (17мин.)

Литература

• Физкультминутка для уроков (3мин.)
• Ментальная карта - прием технологии критического мышления. (11мин.)
• Критическое мышление. (10мин.)

Новые издания по дисциплине «Методика преподавания предмета Окружающий мир » и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)