Предисловие

• Назначение и цели курса (21мин.)
• О содержании курса (21мин.)
• Формы представления учебного материала (21мин.)
• Структура курса (42мин.)
• Благодарности (42мин.)

Введение

• Основные понятия (42мин.)
• Научный статус предметных методик (42мин.)
• Объект и предмет методики психологического образования (21мин.)
• Структура методики психологического образования, взаимосвязь с другими научными дисциплинами (42мин.)
• Задачи методики психологического образования (63мин.)

Тема 1. Теоретико-методологические основы психологического образования

• 1.1. Сущность образования (377мин.)
• • 1.1.1. Функции образования (42мин.)
  • 1.1.2. Представления о человеке как базис образовательных парадигм (42мин.)
  • 1.1.3. Образовательные парадигмы (147мин.)
  • 1.1.4. Гуманистическая функция образования (63мин.)
  • 1.1.5. Цель образования (63мин.)
• 1.2. Целевые ориентиры психологического образования (210мин.)
• • 1.2.1. Особенности психологии как гуманитарной науки (63мин.)
  • 1.2.2. Роль психологического образования в достижении цели образования и реализации его функций (126мин.)
  • 1.2.3. Цели и задачи психологического образования (21мин.)
• 1.3. Структура психологического образования (252мин.)
• • 1.3.1. Об истории и современном состоянии преподавания психологии в школе (63мин.)
  • 1.3.2. Подходы к реализации общего психологического образования (126мин.)
  • 1.3.3. Психологическое образование как непрерывная отрасль образования (42мин.)
• 1.4. Принципы психологического образования (189мин.)
• • 1.4.1. Общие педагогические принципы (42мин.)
  • 1.4.2. Дидактические принципы (63мин.)
  • 1.4.3. Методические принципы (42мин.)
• Рекомендуемая дополнительная литература (21мин.)
• Тест:  Глава 1. Теоретико-методологические основы психологического образования (92мин.)

Тема 2. Содержание общего психологического образования

• 2.1. Факторы формирования содержания психологического образования (168мин.)
• • 2.1.1. Общие представления о содержании образования (63мин.)
  • 2.1.2. О регулятивах конструирования содержания образования (42мин.)
  • 2.1.3. Представление об учебном предмете "психология" (42мин.)
• 2.2. Наполнение содержания общего психологического образования (273мин.)
• • 2.2.1. Отбор и распределение основных знаний (105мин.)
  • 2.2.2. Эмоционально-ценностные отношения в содержании психологического образования (42мин.)
  • 2.2.3. Отбор и распределение вспомогательных знаний (63мин.)
  • 2.2.4. Способы деятельности в содержании психологического образования (63мин.)
• 2.3. Отражение содержания психологического образования в учебной программе и учебнике (84мин.)
• • 2.3.1. Учебная программа как средство фиксации содержания психологического образования (42мин.)
  • 2.3.2. Учебник как средство фиксации содержания психологического образования (42мин.)
• Рекомендуемая дополнительная литература (21мин.)
• Тест:  Глава 2. Содержание общего психологического образования (72мин.)

Тема 3. Специальное и профессиональное психологическое образование

• 3.1. Психологическая подготовка обучающихся по техническим направлениям (231мин.)
• • 3.1.1. Основы проектирования и реализации системы психологической подготовки будущих инженеров (105мин.)
  • 3.1.2. Общая характеристика курса "Психология профессионального саморазвития" (63мин.)
  • 3.1.3. Дополнительные формы психологической подготовки студентов (42мин.)
• 3.2. Психологическая подготовка педагогов (168мин.)
• • 3.2.1. Целевые ориентиры психологической подготовки будущих педагогов (63мин.)
  • 3.2.2. Содержание и структура психологической подготовки будущих педагогов (84мин.)
• 3.3. Профессиональная подготовка психологов (126мин.)
• • 3.3.1. Модели психолога и его подготовки (63мин.)
  • 3.3.2. Содержание подготовки психологов (42мин.)
• Рекомендуемая дополнительная литература (21мин.)
• Тест:  Глава 3. Специальное и профессиональное психологическое образование (66мин.)

Тема 4. Конструирование психологического образования

• 4.1. Общие представления о конструировании психологического образования (168мин.)
• • 4.1.1. Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса (21мин.)
  • 4.1.2. Этапы конструирования педагогического процесса (42мин.)
  • 4.1.3. Календарно-тематическое и поурочное планирование: общие вопросы (84мин.)
• 4.2. Проектирование содержания занятий по психологии (189мин.)
• • 4.2.1. Классификация учебных задач по психологии (84мин.)
  • 4.2.2. Разработка системы учебных задач по психологии (42мин.)
  • 4.2.3. Определение трудности единиц содержания (63мин.)
• 4.3. Выбор и конструирование средств психологического образования (168мин.)
• • 4.3.1. Виды средств обучения и планирование их использования (42мин.)
  • 4.3.2. Учебная литература как средство обучения психологии (42мин.)
  • 4.3.3. Средства информационных технологий (42мин.)
  • 4.3.4. Подготовка наглядных материалов (42мин.)
• 4.4. Разработка урока психологии (168мин.)
• • 4.4.1. Типы и структура традиционных уроков (84мин.)
  • 4.4.2. Нестандартные уроки в психологическом образовании (63мин.)
• 4.5. Разработка лекции и практического занятия (273мин.)
• • 4.5.1. Функции лекций (42мин.)
  • 4.5.2. Виды лекций (63мин.)
  • 4.5.3. Подготовка лекции по психологии (84мин.)
  • 4.5.4. Планирование практического занятия по психологии (63мин.)
• 4.6. Планирование и организация дополнительных форм психологического образования (126мин.)
• • 4.6.1. Факультативные занятия, конференции и олимпиады (63мин.)
  • 4.6.2. Массовые праздники (42мин.)
• Рекомендуемая дополнительная литература (21мин.)
• Тест:  Глава 4. Конструирование психологического образования (144мин.)

Тема 5. Организация деятельности субъектов психологического образования

• 5.1. Педагогическое общение и совместная деятельность субъектов психологического образования (210мин.)
• • 5.1.1. Личностно развивающее взаимодействие субъектов психологического образования (84мин.)
  • 5.1.2. Предметно-содержательный аспект взаимодействия педагогов и учащихся (84мин.)
• 5.2. Методы и приемы стимулирования и организации учебно-познавательной деятельности (503мин.)
• • 5.2.1. Выбор методов обучения (63мин.)
  • 5.2.2. Использование методов эмпирических исследований в качестве методов обучения психологии (63мин.)
  • 5.2.3. Организация дискуссии (63мин.)
  • 5.2.4. Игровые методы в психологическом образовании (105мин.)
  • 5.2.5. Методы группового психологического тренинга (42мин.)
  • 5.2.6. Организация рефлексии в обучении психологии (84мин.)
  • 5.2.7. Организация самостоятельной работы учащихся и студентов (63мин.)
• 5.3. Контроль результатов психологического образования (315мин.)
• • 5.3.1. Функции и виды контроля (105мин.)
  • 5.3.2. Объекты контроля и параметры их оценки (84мин.)
  • 5.3.3. Методы организации контроля (84мин.)
• Рекомендуемая дополнительная литература (42мин.)
• Тест:  Глава 5. Организация деятельности субъектов психологического образования (172мин.)

Тема 6. Профессиональная характеристика преподавателя психологии

• 6.1. Профессиональная компетентность преподавателя психологии (189мин.)
• • 6.1.1. Функции педагога - преподавателя психологии (84мин.)
  • 6.1.2. Образ компетентного преподавателя психологии (63мин.)
• 6.2. Личностное и профессиональное развитие педагога (147мин.)
• • 6.2.1. Ступени развития педагога (105мин.)
  • 6.2.2. Саморазвитие и самореализация педагога в профессиональной деятельности (42мин.)
• Рекомендуемая дополнительная литература (21мин.)
• Тест:  Глава 6. Профессиональная характеристика преподавателя психологии (64мин.)

Практикум

• Преподавателю курса "Методика преподавания психологии" (21мин.)
• 1. Задания к теме "Теоретико-методологические основы психологического образования" (210мин.)
• • 1.1. Психологическое образование в гуманистической парадигме (42мин.)
  • 1.2. Многоступенчатость психологического образования (168мин.)
  • 1.3. Принципы психологического образования (21мин.)
• 2. Задания к теме "Содержание общего психологического образования" (231мин.)
• • 2.1. Дидактическая модель урока психологии (42мин.)
  • 2.2. Компоненты содержания общего психологического образования (63мин.)
  • 2.3. Учебная программа (105мин.)
  • 2.4. Рецензирование учебной программы (21мин.)
• 3. Задания к теме "Специальное и профессиональное психологическое образование" (210мин.)
• • 3.1. Содержание специального психологического образования (84мин.)
  • 3.2. Содержание профессионального психологического образования (126мин.)
• 4. Задания к теме "Конструирование психологического образования" (63мин.)
• • 4.1. Учебные задачи (21мин.)
  • 4.2. Средства наглядности (21мин.)
  • 4.3. Активизация работы учащихся (21мин.)
  • 4.4. План урока (21мин.)
  • 4.5. Календарно-тематический план (21мин.)
• 5. Задания к теме "Организация деятельности субъектов психологического образования" (126мин.)
• • 5.1. Ситуативные задачи психологического образования (42мин.)
  • 5.2. Психологическое исследование в обучении психологии (42мин.)
  • 5.3. Художественные произведения в обучении психологии (21мин.)
  • 5.4. Психологические игры и упражнения на занятиях по психологии (21мин.)
  • 5.5. Оценка реферативных работ (21мин.)
  • 5.6. Оценка творческих работ (21мин.)
• 6. Задания к теме "Профессиональная характеристика преподавателя психологии" (21мин.)
• • 6.1. Самооценка педагогических знаний и умений (21мин.)
  • 6.2. Личностно-профессиональное развитие педагога (21мин.)
• 7. Комплексные задания (231мин.)
• • 7.1. Методический анализ плана-сценария урока (126мин.)
  • 7.2. Методический анализ лекции (42мин.)
  • 7.3. Методический анализ урока (21мин.)
  • 7.4. Методическая разработка темы психологического образования (63мин.)

Литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)