Предисловие

Тема 1. Методика профессионального обучения как педагогическая наука и составная часть интегральной педагогической совокупности

• 1.1. Что такое методика. Апофатический способ познания или метод исключения? (41мин.)
• 1.2. Современное представление о методике профессионального обучения (82мин.)
• Тест:  Методика профессионального обучения как педагогическая наука и составная часть интегральной педагогической совокупности (10мин.)

Тема 2. Методика воспитания духовного и нравственного компонента профессиональной компетентности будущих рабочих и специалистов

• 2.1. Специфика духовного и нравственного воспитанияобучающихся в колледже (122мин.)
• 2.2. Особенности методики профессионального воспитания (102мин.)
• Тест:  Методика воспитания духовного и нравственного компонента профессиональной компетентности будущих рабочих и специалистов (10мин.)

Тема 3. Методика профессионального обучения как фактор развития общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся

• 3.1. Специфика современной методики профессионального обучения (61мин.)
• 3.2. Методика формирования культурных и профессиональныхкомпетенций обучающихся (82мин.)
• Тест:  Методика профессионального обучения как фактор развития общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся (10мин.)

Тема 4. Требования к личности бакалавра профессионального обучения

• 4.1. Педагогическая культура как сущностная характеристика личности и деятельности бакалавра профессионального обучения (102мин.)
• 4.2. Компоненты педагогической культуры бакалавра профессионального обучения (163мин.)
• Тест:  Требования к личности бакалавра профессионального обучения (10мин.)

Тема 5. Методика обучения видам профессиональной деятельности

• 5.1. Общее представление о виде профессиональной деятельности (41мин.)
• 5.2. Соотношение теоретических понятий и видов профессиональной деятельности (61мин.)
• Тест:  Методика обучения видам профессиональной деятельности (10мин.)

Тема 6. Методика формирования теоретических понятий

• 6.1. Компетентностный подход к формированию теоретических понятий (41мин.)
• 6.1. Особенности методики формирования теоретических понятий (61мин.)
• Тест:  Методика формирования теоретических понятий (10мин.)

Тема 7. Методика устного выступления преподавателя теории и результаты обучающихся

• 7.1. Общее представление о мастерстве устного выступления (41мин.)
• 7.2. Методика устного выступления и ее особенности (82мин.)
• Тест:  Методика устного выступления преподавателя теории и результаты обучающихся (10мин.)

Тема 8. Методика профессионального обучения в учебных мастерских

• 8.1. Мастер не учит, а создает ситуации (82мин.)
• 8.2. Этапы обучения практическому виду деятельности (82мин.)
• Тест:  Методика профессионального обучения в учебных мастерских (10мин.)

Тема 9. Организация и методика проведения производственной практики — интегрированного вида учебных занятий

• 9.1. Общее представление о производственной практике (41мин.)
• 9.2. Методика организации и проведения производственной практики (61мин.)
• 9.3. Производственная практика, нацеленная на результаты (61мин.)
• Тест:  Организация и методика проведения производственной практики — интегрированного вида учебных занятий (10мин.)

Тема 10. Научно-методическая деятельность профессионально-педагогических работников в условиях нового фгос

• 10.1. Новое представление о научно-методической деятельности (41мин.)
• 10.2. Специфика научно-методической деятельности преподавателейи мастеров производственного обучения (20мин.)
• 10.3. Индивидуальная методическая деятельность. Педагог учится сам (61мин.)
• Тест:  Научно-методическая деятельность профессионально-педагогических работников в условиях нового фгос (10мин.)

Рекомендуемая литература

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)