Предисловие

Введение

Глава 1. Сущность процесса воспитания

• 1.1. Процесс воспитания и его особенности (160мин.)
• 1.2. Основные воспитательные парадигмы (концепции) (91мин.)
• 1.3. Личность ребенка в воспитательном процессе (91мин.)
• Вопросы для самопроверки (23мин.)
• Литература (46мин.)
• Тест:  Сущность процесса воспитания (30мин.)

Глава 2. Компоненты воспитательного процесса

• 2.1. Законы и принципы воспитания (320мин.)
• 2.2. Методы и приемы воспитания (297мин.)
• 2.3. Понятие и сущность средств воспитания (69мин.)
• 2.4. Формы воспитательной работы (91мин.)
• Вопросы для самопроверки (23мин.)
• Рекомендуемая литература (46мин.)
• Тест:  Компоненты воспитательного процесса (54мин.)

Глава 3. Теоретические и методические основы ученического самоуправления

• 3.1. Понятие ученического самоуправления (206мин.)
• 3.2. Формы самоуправления в образовательном учреждении (46мин.)
• 3.3. Принципы, функции, задачи и сферы деятельности органов ученического самоуправления (114мин.)
• 3.4. Этапы формирования ученического самоуправления (46мин.)
• 3.5. Критерии оценки эффективности работы системы ученического самоуправления (114мин.)
• Вопросы для самопроверки (23мин.)
• Рекомендуемая литература (23мин.)
• Тест:  Теоретические и методические основы ученического самоуправления (32мин.)

Глава 4. Классный руководитель в условиях профильного обучения

• 4.1. Классный руководитель — цели, задачи и функции его деятельности (91мин.)
• 4.2. Формы работы и критерии оценки деятельности классного руководителя (23мин.)
• 4.3. Функции классного руководителя в старших классах (69мин.)
• 4.4. Технологический цикл воспитательной работы классного руководителя (183мин.)
• 4.5. Планирование работы классного руководителя (114мин.)
• 4.6. Методические аспекты индивидуальной работы с трудными подростками (46мин.)
• 4.7. Методика организации и проведения воспитательного психологического занятия (46мин.)
• 4.8. Формы взаимодействия классного руководителя с педагогическим коллективом (46мин.)
• Вопросы для самопроверки (23мин.)
• Рекомендуемая литература (46мин.)
• Тест:  Классный руководитель в условиях профильного обучения (24мин.)

Глава 5. Воспитательная система образовательного учреждения

• 5.1. Понятие воспитательной системы в образовательном учреждении (46мин.)
• 5.2. Формирование воспитательной системы в образовательном учреждении (206мин.)
• • 5.2.1. Первый этап развития воспитательной системы — этап становления (69мин.)
  • 5.2.2. Второй этап связан с отработкой содержания деятельности и структуры системы (23мин.)
  • 5.2.3. Третий этап, завершающий (23мин.)
  • 5.2.4. Четвертый этап — обновление и совершенствование системы (114мин.)
• Вопросы для самопроверки (23мин.)
• Рекомендуемая литература (46мин.)
• Тест:  Воспитательная система образовательного учреждения (10мин.)

Глава 6. Взаимодействие педагога с родителями обучающихся

• 6.1. Формы педагогического просвещения родителей (114мин.)
• 6.2. Методика подготовки и проведения родительского собрания (91мин.)
• Вопросы для самопроверки (23мин.)
• Рекомендуемая литература (46мин.)
• Тест:  Взаимодействие педагога с родителями обучающихся (10мин.)

Глава 7. Воспитание межнациональной толерантности

• 7.1. Понятие межнациональной толерантности (46мин.)
• 7.2. Причины и факторы возникновения межнациональной нетерпимости (23мин.)
• 7.3. Методические аспекты воспитания межнациональной толерантности (91мин.)
• 7.4. Технологии воспитания межнациональной толерантности (91мин.)
• Вопросы для самопроверки (23мин.)
• Рекомендуемая литература (46мин.)
• Тест:  Воспитание межнациональной толерантности (10мин.)

Глава 8. Классный час как форма организации воспитательного мероприятия

• 8.1. Понятие классного часа как формы воспитания (46мин.)
• 8.2. Виды классных часов (91мин.)
• 8.3. Подготовка и организация классных часов (46мин.)
• 8.4. Особенности организации классных часов в старших классах (69мин.)
• Вопросы для самопроверки (23мин.)
• Рекомендуемая литература (46мин.)
• Тест:  Классный час как форма организации воспитательного мероприятия (10мин.)

Глава 9. Формирование коллектива в педагогическом процессе

• 9.1. Основные характеристики коллектива (69мин.)
• 9.2. Этапы развития коллектива (23мин.)
• 9.3. Самоуправление в коллективе и его природа (23мин.)
• 9.4. Организация взаимодействия взрослых и детей (69мин.)
• 9.5. Организация коллективной деятельности (46мин.)
• 9.6. Разновидности ученического коллектива (91мин.)
• Вопросы для самопроверки (23мин.)
• Рекомендуемая литература (46мин.)
• Тест:  Формирование коллектива в педагогическом процессе (12мин.)

Библиографический список

Новые издания по дисциплине «Методика воспитательной работы» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)