Введение

Раздел I. ПСИХОЛОГИЯ

• Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы (799мин.)
• • 1.1. Область изучаемых явлений и предназначение психологии (231мин.)
  • 1.2. Основные исторические этапы развития психологической науки (294мин.)
  • 1.3. Способы приобретения психологических знаний (273мин.)
  • Предмет психологии, ее задачи и методы (108мин.)
• Тема 2. Психика и организм (484мин.)
• • 2.1. Природа психики, ее эволюция и структура (126мин.)
  • 2.2. Сознание как высшая ступень развития психики (84мин.)
  • 2.3. Естественно-научные основы психики человека (105мин.)
  • 2.4. Психологическая сущность самосознания (168мин.)
  • Психика и организм (90мин.)
• Тема 3. Чувственное познание действительности (652мин.)
• • 3.1. Ощущения как первичная форма отражения действительности (147мин.)
  • 3.2. Сущность и основные качества восприятия (168мин.)
  • 3.3. Внимание, его сущность и основные свойства (147мин.)
  • 3.4. Роль воображения в психической деятельности (189мин.)
  • Чувственное познание действительности (50мин.)
• Тема 4. Рациональные формы освоения действительности (736мин.)
• • 4.1. Характеристика памяти и ее индивидуальных особенностей (273мин.)
  • 4.2. Природа мышления и его основные виды (336мин.)
  • 4.3. Речь и ее роль в жизни человека (126мин.)
  • Рациональные формы освоения действительности (80мин.)
• Тема 5. Общее и индивидуальное в личности (1766мин.)
• • 5.1. Проблема личности в психологии и научных теориях (462мин.)
  • 5.2. Психологическая структура личности. Защитные механизмы личности (231мин.)
  • 5.3. Направленность личности. Мотивы и мотивация (126мин.)
  • 5.4. Индивидуальные способности, различия и задатки (189мин.)
  • 5.5. Темперамент, его типы и свойства (147мин.)
  • 5.6. Характер личности и его формирование (231мин.)
  • 5.7. Эмоциональная сфера личности (231мин.)
  • 5.8. Воля и волевые качества личности (147мин.)
  • Общее и индивидуальное в личности (188мин.)
• Тема 6. Природа психических состояний личности (694мин.)
• • 6.1. Общая характеристика психических состояний (210мин.)
  • 6.2. Характеристика положительных психических состояний (168мин.)
  • 6.3. Характеристика отрицательных психических состояний (189мин.)
  • 6.4. Измененные состояния сознания (126мин.)
  • Природа психических состояний личности (60мин.)
• Тема 7. Социальное поведение личности (589мин.)
• • 7.1. Общение как основа межличностных отношений (273мин.)
  • 7.2. Социально-ролевое поведение личности (63мин.)
  • 7.3. Психология конфликта и его профилактика (252мин.)
  • Социальное поведение личности (76мин.)

Раздел II. ПЕДАГОГИКА

• Тема 8. Роль и место педагогики в системе наук о человеке (757мин.)
• • 8.1. История педагогических и воспитательных идей (252мин.)
  • 8.2. Развитие школы и педагогической мысли в России (231мин.)
  • 8.3. Объект, предмет, задачи и основные категории педагогики (126мин.)
  • 8.4. Связь педагогики с другими науками (147мин.)
  • Роль и место педагогики в системе наук о человеке (74мин.)
• Тема 9. Цели и идеалы образования и воспитания (420мин.)
• • 9.1. Образование как социокультурный феномен (189мин.)
  • 9.2. Характеристика системы непрерывного образования (84мин.)
  • 9.3. Характеристика и своеобразие образовательной системы России (147мин.)
  • Цели и идеалы образования и воспитания (34мин.)
• Тема 10. Теоретические основы воспитания (589мин.)
• • 10.1. Общие закономерности воспитания личности (210мин.)
  • 10.2. Социализация личности как процесс вхождения в социальную среду (126мин.)
  • 10.3. Принципы семейного воспитания (252мин.)
  • Теоретические основы воспитания (60мин.)
• Тема 11. Дидактика: теория и практика обучения (568мин.)
• • 11.1. Сущность и структура обучения (294мин.)
  • 11.2. Характеристика форм обучения (126мин.)
  • 11.3. Методы обучения (147мин.)
  • Дидактика: теория и практика обучения (72мин.)
• Тема 12. Организация учебной деятельности в высшей школе (399мин.)
• • 12.1. Педагогический процесс: сущность, закономерности, принципы (84мин.)
  • 12.2. Формы организации учебной деятельности в вузе (126мин.)
  • 12.3. Своеобразие и специфика педагогической деятельности. Основные требования к личности педагога (189мин.)
  • Организация учебной деятельности в высшей школе (24мин.)

Заключение

Литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)