Предисловие

Раздел I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

• Глава 1. Педагогическая психология как отрасль психологии (667мин.)
• • 1.1. История становления педагогической психологии (174мин.)
  • 1.2. Педагогическая психология как научная дисциплина (203мин.)
  • 1.3. Методы исследований в педагогической психологии (261мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Педагогическая психология как отрасль психологии (74мин.)
• Глава 2. Основы психологии развития личности в образовательной среде (580мин.)
• • 2.1. Проблема развития в психологии (145мин.)
  • 2.2. Проблема генотипической и средовой детерминации развития личности (406мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Основы психологии развития личности в образовательной среде (18мин.)

Раздел II. ПСИХОЛОГИЯ УЧЕНИЯ

• Глава 3. История развития основных психологических теорий учения (580мин.)
• • 3.1. Научные теории в педагогической психологии (72мин.)
  • 3.2. Ассоциативные теории учения (72мин.)
  • 3.3. Психологические теории учения конца ХIХ века (87мин.)
  • 3.4. Истоки бихевиоризма и образовательная практика (101мин.)
  • 3.5. Научная революция в педагогической психологии начала ХХ века (58мин.)
  • 3.6. Концепция обучения и развития Л. С. Выгодского (43мин.)
  • 3.7. Теория детского развития Жана Пиаже (116мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • История развития основных психологических теорий учения (18мин.)
• Глава 4. Психологические теории учения второй половины ХХ века (826мин.)
• • 4.1. Теория деятельности как фундамент теории учения (72мин.)
  • 4.2. Теория научения необихевиористов (116мин.)
  • 4.3. Теория поэтапного формирования умственных действий (72мин.)
  • 4.4. Психологические основы проблемного обучения (130мин.)
  • 4.5. Концепции развивающего обучения (87мин.)
  • 4.6. Когнитивная психология и образование (43мин.)
  • 4.7. Гуманистическая психология и современное образование (116мин.)
  • 4.8. Психологические основы исследовательского обучения (159мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Психологические теории учения второй половины ХХ века (22мин.)
• Глава 5. Обучение и когнитивное развитие (377мин.)
• • 5.1. Основные подходы к проблеме обучения и развития (58мин.)
  • 5.2. Раннее когнитивное развитие и обучение (203мин.)
  • 5.3. Развитие креативности в образовательной среде (101мин.)
  • Вопросы и задания (14мин.)
  • Обучение и когнитивное развитие (10мин.)
• Глава 6. Психодиагностика в образовании (391мин.)
• • 6.1. Особенности психодиагностики в образовании (87мин.)
  • 6.2. Диагностика когнитивной сферы личности (246мин.)
  • 6.3. Диагностика психосоциального развития как проблема образования (29мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Психодиагностика в образовании (16мин.)
• Глава 7. Психология познавательной и учебной деятельности (522мин.)
• • 7.1. Мотивация учения (145мин.)
  • 7.2. Психология усвоения (145мин.)
  • 7.3. Дифференциация и индивидуализация обучения (130мин.)
  • 7.4. Когнитивные стили в учебной деятельности (87мин.)
  • Вопросы и задания (14мин.)
  • Психология познавательной и учебной деятельности (60мин.)
• Глава 8. Психологические основы разработки содержания образования (623мин.)
• • 8.1. Образовательная среда как фактор развития личности (87мин.)
  • 8.2. Содержание образования и когнитивное развитие личности (203мин.)
  • 8.3. Психологические аспекты разработки содержания школьного образования (319мин.)
  • Вопросы и задания (14мин.)
  • Психологические основы разработки содержания образования (32мин.)
• Глава 9. Психологические основы разработки форм организации и методов образовательной деятельности (768мин.)
• • 9.1. Формы организации образовательной деятельности как проблема педагогической психологии (333мин.)
  • 9.2. Психологические основы совместного обучения (304мин.)
  • 9.3. Психологические основания методов обучения (101мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Психологические основы разработки форм организации и методов образовательной деятельности (34мин.)

Раздел III. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

• Глава 10. Воспитание и развитие (986мин.)
• • 10.1. Эволюция представлений о психосоциальном развитии личности (101мин.)
  • 10.2. Психологические теории формирования моральных установок (72мин.)
  • 10.3. Психологические основы воспитания младенцев (290мин.)
  • 10.4. Психология воспитания и социализация в дошкольном возрасте (87мин.)
  • 10.5. Психологические основы воспитания младших школьников (87мин.)
  • 10.6. Психологические основы воспитания подростков (217мин.)
  • 10.7. Психологические основы воспитания личности в юношеском возрасте (101мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Воспитание и развитие (24мин.)
• Глава 11. Психологические основы содержания, форм организации и методов воспитания (1290мин.)
• • 11.1. Психология нравственного воспитания (130мин.)
  • 11.2. Психология эстетического воспитания и художественного образования (319мин.)
  • 11.3. Психология физического воспитания (130мин.)
  • 11.4. Эмоциональный интеллект и социальная компетентность (203мин.)
  • 11.5. Психология социального научения (145мин.)
  • 11.6. Психология индоктринации и воспитание личности (217мин.)
  • 11.7. Психология гендерных различий в воспитании и обучении (101мин.)
  • Вопросы и задания (43мин.)
  • Психологические основы содержания, форм организации и методов воспитания (64мин.)
• Глава 12. Воспитание детей с нарушениями психического развития (130мин.)
• • 12.1. Нарушения в психосоциальном развитии (43мин.)
  • 12.2. Воспитание гиперактивных детей (43мин.)
  • Вопросы и задания (43мин.)
  • Воспитание детей с нарушениями психического развития (16мин.)

Раздел IV. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Глава 13. Педагогическая деятельность (203мин.)
• • 13.1. Общая характеристика педагогической деятельности (43мин.)
  • 13.2. Стиль педагогической деятельности (43мин.)
  • 13.3. Мотивация педагогической деятельности (87мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Педагогическая деятельность (16мин.)
• Глава 14. Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога (275мин.)
• • 14.1. Теоретические модели подготовки педагога (130мин.)
  • 14.2. Педагогические способности (130мин.)
  • Вопросы и задания (14мин.)
  • Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога (30мин.)

Литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (80мин.)