Предисловие

Раздел I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

• Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии (428мин.)
• • 1.1. Предмет и структура педагогической психологии (66мин.)
  • 1.2. Проблемы и основные задачи педагогической психологии (82мин.)
  • 1.3. Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками (66мин.)
  • 1.4. Исторические аспекты педагогической психологии (148мин.)
  • Резюме (16мин.)
  • Список литературы (49мин.)
  • Предмет и задачи педагогической психологии (50мин.)
• Тема 2. Методы педагогической психологии (461мин.)
• • 2.1. Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогических исследований. Уровни методологических знаний (82мин.)
  • 2.2. Классификация методов психолого-педагогических исследований (49мин.)
  • 2.3. Основные методы педагогической психологии (164мин.)
  • 2.4. Формирующий эксперимент как один из основных методов психолого-педагогических исследований (82мин.)
  • Резюме (16мин.)
  • Список литературы (49мин.)
  • Методы педагогической психологии (48мин.)

Раздел II. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

• Тема 3. Научение и учение (411мин.)
• • 3.1. Сущность научения (164мин.)
  • 3.2. Типы научения (115мин.)
  • 3.3. Сущность учения (82мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Список литературы (16мин.)
  • Научение и учение (80мин.)
• Тема 4. Обучение и развитие (428мин.)
• • 4.1. Суть проблемы соотношения обучения и развития (66мин.)
  • 4.2. Основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития (99мин.)
  • 4.3. Концепция зоны ближайшего развития (Л. С. Выготский) (99мин.)
  • 4.4. Обучаемость как способность к обучению (115мин.)
  • Резюме (16мин.)
  • Список литературы (33мин.)
  • Обучение и развитие (62мин.)
• Тема 5. Учебная деятельность (378мин.)
• • 5.1. Концепция учебной деятельности (115мин.)
  • 5.2. Структура учебной деятельности (82мин.)
  • 5.3. Психолого-педагогические особенности формирования учебной деятельности (66мин.)
  • 5.4. Учебная деятельность как ведущий вид деятельности в младшем школьном возрасте (66мин.)
  • Резюме (16мин.)
  • Список литературы (33мин.)
  • Учебная деятельность (56мин.)
• Тема 6. Мотивы учения (625мин.)
• • 6.1. Мотивация как психологическая категория (82мин.)
  • 6.2. Учебная мотивация (181мин.)
  • 6.3. Мотивация достижения успеха (181мин.)
  • 6.4. Формирование и изучение учебной мотивации (132мин.)
  • Резюме (16мин.)
  • Список литературы (33мин.)
  • Мотивы учения (56мин.)
• Тема 7. Усвоение знаний, умений и навыков (592мин.)
• • 7.1. Сущность знаний (148мин.)
  • 7.2. Сущность умений и навыков (66мин.)
  • 7.3. Поэтапное формирование умственных действий и понятий (П. Я. Гальперин) (197мин.)
  • 7.4. Общеучебные умения и навыки (82мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Список литературы (66мин.)
  • Усвоение знаний, умений и навыков (90мин.)

Раздел III. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

• Тема 8. Ученик как субъект воспитания (493мин.)
• • 8.1. Понятийно-терминологический аппарат проблемы воспитания (132мин.)
  • 8.2. Сущность воспитания (148мин.)
  • 8.3. Взаимосвязь обучения и воспитания (49мин.)
  • 8.4. Нравственное воспитание (99мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Список литературы (33мин.)
  • Ученик как субъект воспитания (52мин.)
• Тема 9. Психологические основы методов воспитания (493мин.)
• • 9.1. Понятие и сущность методов воспитания (197мин.)
  • 9.2. Принципы и закономерности воспитания (82мин.)
  • 9.3. Основные теории и подходы к воспитанию (132мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Список литературы (49мин.)
  • Психологические основы методов воспитания (82мин.)

Раздел IV. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Тема 10. Общая характеристика педагогической деятельности (576мин.)
• • 10.1. Сущность педагогической деятельности (115мин.)
  • 10.2. Профессиональная я-концепция учителя (115мин.)
  • 10.3. Педагогическая направленность: понятие и структура (181мин.)
  • 10.4. Мотивация и продуктивность педагогической деятельности (99мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Список литературы (33мин.)
  • Общая характеристика педагогической деятельности (32мин.)
• Тема 11. Педагогические способности и стиль педагогической деятельности (526мин.)
• • 11.1. Сущность педагогических способностей (164мин.)
  • 11.2. Структура педагогических способностей (66мин.)
  • 11.3. Профессионально важные качества учителя (148мин.)
  • 11.4. Стиль педагогической деятельности (82мин.)
  • Резюме (33мин.)
  • Список литературы (33мин.)
  • Педагогические способности и стиль педагогической деятельности (56мин.)
• Тема 12. Психология педагогического общения (444мин.)
• • 12.1. Общая характеристика общения (49мин.)
  • 12.2. Специфика педагогического общения (115мин.)
  • 12.3. Социально-психологические аспекты педагогического общения (132мин.)
  • 12.4. Личностно-профессиональные качества и умения учителя, важные для общения (99мин.)
  • Резюме (16мин.)
  • Список литературы (33мин.)
  • Психология педагогического общения (58мин.)

Список литературы

Новые издания по дисциплине "Педагогическая психология" и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (52мин.)