Введение

Тема 1. Предмет, задачи и методы педагогической психологии

• 1.1. Предмет педагогической психологии (18мин.)
• 1.2. История развития педагогической психологии в России и за рубежом (142мин.)
• 1.3. Структура педагогической психологии. Связь педагогической психологии с другими науками (53мин.)
• 1.4. Основные проблемы педагогической психологии (53мин.)
• 1.5. Общая характеристика методов педагогической психологии (53мин.)
• Тест:  Предмет, задачи и методы педагогической психологии (26мин.)

Тема 2. Психология педагогической деятельности и личности учителя

• 2.1. Понятие педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности (35мин.)
• 2.2. Функции учителя в организации учебно-воспитательного процесса (35мин.)
• 2.3. Психологические требования к личности учителя (53мин.)
• 2.4. Проблемы педагогического общения. Педагогический такт (106мин.)
• 2.5. Понятие об индивидуальном стиле педагогической деятельности (18мин.)
• 2.6. Психологические особенности педагогического коллектива (35мин.)
• Тест:  Психология педагогической деятельности и личности учителя (26мин.)

Тема 3. Социально-психологические аспекты педагогического конфликта

• 3.1. Общая характеристика понятия "конфликт" (18мин.)
• 3.2. Понятийная схема социально-психологического анализа педагогического конфликта (159мин.)
• 3.3. Конфликты в младшем школьном возрасте (35мин.)
• 3.4. Конфликтные ситуации в подростковом возрасте (35мин.)
• 3.5. Конфликтные ситуации в работе со старшими школьниками (53мин.)
• 3.6. Социально-психологические проблемы педагогического конфликта (124мин.)
• Тест:  Социально-психологические аспекты педагогического конфликта (20мин.)

Тема 4. Психологическая служба в школе и ее роль в оптимизации учебно-воспитательного процесса в школе

• 4.1. Основы деятельности психологической службы в школе (35мин.)
• 4.2. Логика и организация психологического изучения личности школьника и коллектива школьного класса (18мин.)
• 4.3. Программа изучения личности школьника (53мин.)
• 4.4. Программа изучения коллектива школьного класса (142мин.)
• 4.5. Психокоррекционная и просветительская деятельность психологической службы (18мин.)
• 4.6. Психологические основы анализа урока (124мин.)
• Тест:  Психологическая служба в школе и ее роль в оптимизации учебно-воспитательного процесса в школе (20мин.)

Тема 5. Психология воспитания личности школьника

• 5.1. Понятие воспитания. Цели воспитания (53мин.)
• 5.2. Средства и методы воспитания (53мин.)
• 5.3. Основные социальные институты воспитания (89мин.)
• 5.4. Психологические теории воспитания (89мин.)
• Тест:  Психология воспитания личности школьника (20мин.)

Тема 6. Управление воспитанием личности ребенка и его психологический смысл

• 6.1. Психологические условия формирования свойств личности (89мин.)
• 6.2. Социально-психологические аспекты воспитания (212мин.)
• 6.3. Проблема управления воспитанием личности (35мин.)
• 6.4. Показатели и критерии воспитанности школьников (35мин.)
• 6.5. Психологические механизмы формирования личности (142мин.)
• Тест:  Управление воспитанием личности ребенка и его психологический смысл (32мин.)

Тема 7. Психология учения

• 7.1. Понятие о психологии учения (71мин.)
• 7.2. Структура учебной деятельности (35мин.)
• 7.3. Понятие о научении (35мин.)
• 7.4. Психологические теории учения (212мин.)
• 7.5. Мотивация учения (89мин.)
• 7.6. Влияние учения на формирование личности школьника (18мин.)
• 7.7. Психологические факторы, определяющие успехи или неудачи в учении (35мин.)
• Тест:  Психология учения (20мин.)

Тема 8. Психология обучения

• 8.1. Понятие об обучении. Взаимосвязь и взаимодействие обучения и развития (53мин.)
• 8.2. Содержание обучения и психическое развитие (18мин.)
• 8.3. Обратная связь в обучении (18мин.)
• 8.4. Обучаемость, успеваемость и уровень развития ребенка (35мин.)
• 8.5. Психологические аспекты оптимизации обучения (35мин.)
• 8.6. Психологическая характеристика форм передачи знаний (106мин.)
• 8.7. Условия эффективности учебной деятельности школьников (35мин.)
• Тест:  Психология обучения (12мин.)

Тема 9. Управление развитием познавательных процессов в учебно-воспитательной работе

• 9.1. Психология педагогического воздействия (на уроке) (71мин.)
• 9.2. Управление вниманием учащихся на уроке (89мин.)
• 9.3. Управление восприятием учащихся (35мин.)
• 9.4. Возможности управления памятью. Мнемотехника (124мин.)
• 9.5. Управление мыслительной деятельностью учащихся (89мин.)
• 9.6. Управление эмоционально-волевой сферой учащихся на уроке (53мин.)
• 9.7. Развитие воображения в учебной деятельности (71мин.)
• Тест:  Управление развитием познавательных процессов в учебно-воспитательной работе (18мин.)

Тема 10. Психологические аспекты использования наглядности, технических средств обучения и компьютеров в учебно-воспитательном процессе

• 10.1. История развития технических средств обучения (53мин.)
• 10.2. Влияние распространения средств массовой коммуникации на развитие личности (35мин.)
• 10.3. Психологические проблемы использования компьютеров в учебном процессе (106мин.)
• Тест:  Психологические аспекты использования наглядности, технических средств обучения и компьютеров в учебно-воспитательном процессе (10мин.)

Тема 11. Психологические основы обучения детей на различных возрастных этапах

• 11.1. Организация обучения детей в младшем школьном возрасте (89мин.)
• 11.2. Психологические основы учебной деятельности подростка (89мин.)
• 11.3. Старшеклассник как учащийся, учебная деятельность старшеклассника (35мин.)
• 11.4. Профессионализация трудовых умений и навыков (53мин.)
• Тест:  Психологические основы обучения детей на различных возрастных этапах (10мин.)

Литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (56мин.)