Предисловие

Тема 1. Методологические основы педагогической психологии

• 1.1. Педагогическая психология и другие науки о человеке. Задачи педагогической психологии (49мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 1.2. История развития представлений о предмете педагогической психологии (357мин.)
• • 1.2.1. Ассоцианизм и эмпиризм в педагогике и педагогической психологии (49мин.)
  • 1.2.2. Гештальтпсихология и образование (16мин.)
  • 1.2.3. Функцио-нализм в педагогической психологии (65мин.)
  • 1.2.4. Влияние бихевиоризма на педагогическую психологию (32мин.)
  • 1.2.5. Статистический подход в педагогике и педагогической психологии (32мин.)
  • 1.2.6. Когнитивный подход в педагогической психологии (32мин.)
  • 1.2.7. Влияние психоанализа на образование (32мин.)
  • 1.2.8. Гуманистическая психология и образование (32мин.)
  • 1.2.9. Психологическая теория деятельности и образование (32мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 1.3. Основные принципы организации исследования в педагогической психологии (81мин.)
• • 1.3.1. Принцип детерминизма (16мин.)
  • 1.3.2. Принцип развития (16мин.)
  • 1.3.3. Принцип системности (16мин.)
  • 1.3.4. Принцип единства сознания и деятельности (16мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• Тест:  Методологические основы педагогической психологии (36мин.)

Тема 2. Психология обучения

• 2.1. Развитие личности учащегося в процессе обучения (97мин.)
• • 2.1.1. Обучение и развитие (16мин.)
  • 2.1.2. Развивающие цели обучения (65мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 2.2. Учебная деятельность. Формирование учебной деятельности у ребенка (162мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 2.3. Психологические основы формирования понятий у детей (114мин.)
• • 2.3.1. Общая характеристика понятий (16мин.)
  • 2.3.2. Виды понятий (49мин.)
  • 2.3.3. Процесс формирования научных понятий (32мин.)
  • Вопросы для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 2.4. Психолого-педагогические подходы к формированию учебных умений и навыков (97мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 2.5. Мотивация учения. Диагностика и формирование мотивов учения (179мин.)
• • 2.5.1. Общее представление об учебной мотивации (16мин.)
  • 2.5.2. Виды учебных мотивов (65мин.)
  • 2.5.3. Диагностика мотивов учения (32мин.)
  • 2.5.4. Формирование мотивации учения (49мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 2.6. Психологические проблемы школьной отметки и оценки (195мин.)
• • 2.6.1. Общее представление об оценке и отметке (32мин.)
  • 2.6.2. Критерии качества проведения педагогической диагностики (65мин.)
  • 2.6.3. Влияние оценки и отметки на развитие личности учащихся (16мин.)
  • 2.6.4. Психологическая сущность безотметочного обучения (65мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 2.7. Психологическая сущность и организация разных типов обучения (227мин.)
• • 2.7.1. Развивающее обучение (97мин.)
  • 2.7.2. Проблемное обучение (32мин.)
  • 2.7.3. Программированное обучение (49мин.)
  • 2.7.4. Знаково-контекстное обучение (32мин.)
  • Вопросы для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 2.8. Психологический анализ форм и методов обучения (114мин.)
• • 2.8.1. Теоретико-методологические основы анализа форм и методов обучения (32мин.)
  • 2.8.2. Психологические цели и критерии анализа форм и методов обучения (65мин.)
  • 2.8.3. Схема психологического анализа урока (16мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 2.9. Диагностика готовности ребенка к школьному обучению (97мин.)
• • Вопросы для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 2.10. Адаптация детей к школьному обучению (65мин.)
• • Вопросы для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
  • Ребенок 7 лет: жизнь не сводится только к школе и оценкам (3мин.)
• Тест:  Психология обучения (144мин.)

Тема 3. Психология воспитания

• 3.1. Воспитание как объект изучения педагогики и психологии (32мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 3.2. Теории развития личности (65мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 3.3. Цели и направления формирования личности (195мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 3.4. Этнокультурные предпосылки формирования личности (65мин.)
• • Вопросы для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 3.5. Влияние семьи на формирование личности (130мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 3.6. Влияние сверстников на формирование личности ребенка (32мин.)
• • Задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 3.7. Психологический анализ методов воспитания (162мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• Тест:  Психология воспитания (70мин.)

Тема 4. Психология учителя

• 4.1. Причины изучения учительской профессии (32мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 4.2. Структура профессиональной компетентности учителя (146мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 4.3. Индивидуально-психологические особенности педагогов (195мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 4.4. Развитие профессиональной компетентности учителя (97мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 4.5. Методы изучения способностей, поведения и личности учителя (244мин.)
• • 4.5.1. Методы изучения физиологических основ педагогических способностей (65мин.)
  • 4.5.2. Методы изучения стиля педагогической деятельности (65мин.)
  • 4.5.3. Методы изучения личностных и социальных качеств педагогов (81мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (32мин.)
• Тест:  Психология учителя (76мин.)

Тема 5. Основы организации и деятельности Службы практической психологии в системе образования России

• 5.1. История возникновения и развитие Службы практической психологии России (114мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 5.2. Структура Службы практической психологии образования России (97мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 5.3. Целевые группы детей, нуждающихся в психологической помощи (179мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 5.4. Модели и организация психолого-педагогического сопровождения (179мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 5.5. Структура и развитие профессионально-важных качеств педагога-психолога (146мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• 5.6. Этический кодекс психолога в образовании (65мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (16мин.)
  • Основная литература (16мин.)
  • Дополнительная литература (16мин.)
• Тест:  Основы организации и деятельности Службы практической психологии в системе образования России (42мин.)

Рекомендуемая литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)