Предисловие

Раздел I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

• Глава 1. Педагогическая психология как отрасль психологии (660мин.)
• • 1.1. История становления педагогической психологии (172мин.)
  • 1.2. Педагогическая психология как научная дисциплина (201мин.)
  • 1.3. Методы исследований в педагогической психологии (258мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Педагогическая психология как отрасль психологии (74мин.)
• Глава 2. Основы психологии развития личности в образовательной среде (574мин.)
• • 2.1. Проблема развития в психологии (144мин.)
  • 2.2. Проблема генотипической и средовой детерминации развития личности (402мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Основы психологии развития личности в образовательной среде (20мин.)

Раздел II. ПСИХОЛОГИЯ УЧЕНИЯ

• Глава 3. История развития основных психологических теорий учения (574мин.)
• • 3.1. Научные теории в педагогической психологии (72мин.)
  • 3.2. Ассоциативные теории учения (72мин.)
  • 3.3. Психологические теории учения конца ХIХ века (86мин.)
  • 3.4. Истоки бихевиоризма и образовательная практика (100мин.)
  • 3.5. Научная революция в педагогической психологии начала ХХ века (57мин.)
  • 3.6. Концепция обучения и развития Л. С. Выгодского (43мин.)
  • 3.7. Теория детского развития Жана Пиаже (115мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • История развития основных психологических теорий учения (22мин.)
• Глава 4. Психологические теории учения второй половины ХХ века (818мин.)
• • 4.1. Теория деятельности как фундамент теории учения (72мин.)
  • 4.2. Теория научения необихевиористов (115мин.)
  • 4.3. Теория поэтапного формирования умственных действий (72мин.)
  • 4.4. Психологические основы проблемного обучения (129мин.)
  • 4.5. Концепции развивающего обучения (86мин.)
  • 4.6. Когнитивная психология и образование (43мин.)
  • 4.7. Гуманистическая психология и современное образование (115мин.)
  • 4.8. Психологические основы исследовательского обучения (158мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Психологические теории учения второй половины ХХ века (24мин.)
• Глава 5. Обучение и когнитивное развитие (373мин.)
• • 5.1. Основные подходы к проблеме обучения и развития (57мин.)
  • 5.2. Раннее когнитивное развитие и обучение (201мин.)
  • 5.3. Развитие креативности в образовательной среде (100мин.)
  • Вопросы и задания (14мин.)
  • Обучение и когнитивное развитие (10мин.)
• Глава 6. Психодиагностика в образовании (388мин.)
• • 6.1. Особенности психодиагностики в образовании (86мин.)
  • 6.2. Диагностика когнитивной сферы личности (244мин.)
  • 6.3. Диагностика психосоциального развития как проблема образования (29мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Психодиагностика в образовании (16мин.)
• Глава 7. Психология познавательной и учебной деятельности (517мин.)
• • 7.1. Мотивация учения (144мин.)
  • 7.2. Психология усвоения (144мин.)
  • 7.3. Дифференциация и индивидуализация обучения (129мин.)
  • 7.4. Когнитивные стили в учебной деятельности (86мин.)
  • Вопросы и задания (14мин.)
  • Психология познавательной и учебной деятельности (60мин.)
• Глава 8. Психологические основы разработки содержания образования (617мин.)
• • 8.1. Образовательная среда как фактор развития личности (86мин.)
  • 8.2. Содержание образования и когнитивное развитие личности (201мин.)
  • 8.3. Психологические аспекты разработки содержания школьного образования (316мин.)
  • Вопросы и задания (14мин.)
  • Психологические основы разработки содержания образования (32мин.)
• Глава 9. Психологические основы разработки форм организации и методов образовательной деятельности (761мин.)
• • 9.1. Формы организации образовательной деятельности как проблема педагогической психологии (330мин.)
  • 9.2. Психологические основы совместного обучения (301мин.)
  • 9.3. Психологические основания методов обучения (100мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Психологические основы разработки форм организации и методов образовательной деятельности (34мин.)

Раздел III. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

• Глава 10. Воспитание и развитие (976мин.)
• • 10.1. Эволюция представлений о психосоциальном развитии личности (100мин.)
  • 10.2. Психологические теории формирования моральных установок (72мин.)
  • 10.3. Психологические основы воспитания младенцев (287мин.)
  • 10.4. Психология воспитания и социализация в дошкольном возрасте (86мин.)
  • 10.5. Психологические основы воспитания младших школьников (86мин.)
  • 10.6. Психологические основы воспитания подростков (215мин.)
  • 10.7. Психологические основы воспитания личности в юношеском возрасте (100мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Воспитание и развитие (24мин.)
• Глава 11. Психологические основы содержания, форм организации и методов воспитания (1277мин.)
• • 11.1. Психология нравственного воспитания (129мин.)
  • 11.2. Психология эстетического воспитания и художественного образования (316мин.)
  • 11.3. Психология физического воспитания (129мин.)
  • 11.4. Эмоциональный интеллект и социальная компетентность (201мин.)
  • 11.5. Психология социального научения (144мин.)
  • 11.6. Психология индоктринации и воспитание личности (215мин.)
  • 11.7. Психология гендерных различий в воспитании и обучении (100мин.)
  • Вопросы и задания (43мин.)
  • Психологические основы содержания, форм организации и методов воспитания (64мин.)
• Глава 12. Воспитание детей с нарушениями психического развития (129мин.)
• • 12.1. Нарушения в психосоциальном развитии (43мин.)
  • 12.2. Воспитание гиперактивных детей (43мин.)
  • Вопросы и задания (43мин.)
  • Воспитание детей с нарушениями психического развития (16мин.)

Раздел IV. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Глава 13. Педагогическая деятельность (201мин.)
• • 13.1. Общая характеристика педагогической деятельности (43мин.)
  • 13.2. Стиль педагогической деятельности (43мин.)
  • 13.3. Мотивация педагогической деятельности (86мин.)
  • Вопросы и задания (29мин.)
  • Педагогическая деятельность (16мин.)
• Глава 14. Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога (273мин.)
• • 14.1. Теоретические модели подготовки педагога (129мин.)
  • 14.2. Педагогические способности (129мин.)
  • Вопросы и задания (14мин.)
  • Профессиональная подготовка и личностное развитие педагога (30мин.)

Литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)