Предисловие

Тема 1. Вызовы и актуальные проблемы развития одаренности в условиях дополнительного образования в современной России

• 1.1. Принципы развития дополнительного образования (42мин.)
• 1.2. Традиционные и современные концепции одаренности (42мин.)
• 1.3. Эволюция проблемы одаренности в философии (42мин.)
• 1.4. Эволюция проблемы одаренности в биологии и медицине (62мин.)
• 1.5. Учения, посвященные проблемам гениальности (21мин.)
• 1.6. Изучение проблемы общей, интеллектуальной и специальной одаренности в XX в. (21мин.)
• Контрольные вопросы (42мин.)
• Литература (62мин.)
• Тест:  Вызовы и актуальные проблемы развития одаренности в условиях дополнительного образования в современной России (38мин.)

Тема 2. Современные концепции одаренности

• 2.1. Концепция Б. М. Теплова (21мин.)
• 2.2. Модель Д. П. Гилфорда (21мин.)
• 2.3. Возрастная одаренность (Н. С. Лейтес) (21мин.)
• 2.4. Интеллектуальная и творческая одаренность (42мин.)
• Контрольные вопросы (21мин.)
• Литература (42мин.)
• Тест:  Тема 2. Современные концепции одаренности (24мин.)

Тема 3. Рабочая концепция одаренности

• 3.1. Педагогические условия выявления и сопровождения одаренных (21мин.)
• 3.2. Структура индивидуального образовательного маршрута (21мин.)
• 3.3. Общая схема построения индивидуального образовательного маршрута (21мин.)
• Контрольные вопросы (21мин.)
• Литература (83мин.)
• Тест:  Рабочая концепция одаренности (16мин.)

Тема 4. Анализ отдельных этапов построения индивидуального образовательного маршрута

• 4.1. Наиболее часто используемые тесты на практике (187мин.)
• • Методика «Карта одаренности» (по А. И. Савенкову) (21мин.)
  • Опросник для выявления одаренных школьников (по А. А. Лосевой) (21мин.)
  • Краткая характеристика тестов П. Торренса (21мин.)
  • Вербальные тесты (21мин.)
  • Фигурные тесты (21мин.)
  • Показатели креативности (104мин.)
• 4.2. Рекомендации педагогам и родителям обучающегося по ИОМ для воспитания исследовательских наклонностей и умения самостоятельно получать знания (21мин.)
• 4.3. Тематическое планирование учебных занятий с одаренными детьми (на примере 2 групп обучающихся) (104мин.)
• 4.4. Применение некоторых современных образовательных технологий при работе с одаренными обучающимися (208мин.)
• • Диагностика уровня развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста. Психолого-педагогическая помощь учащимся (125мин.)
• 4.5. Подготовка квалифицированных кадров для работы с одаренными (104мин.)
• • Общие требования к подготовке кадров (104мин.)
• Контрольные вопросы (21мин.)
• Литература (42мин.)
• Тест:  Анализ отдельных этапов построения индивидуального образовательного маршрута (40мин.)

Тема 5. Развитие кадрового потенциала системы дополнительного образования

• 5.1. Апробация и внедрение уровневого профессионального стандарта педагога (83мин.)
• 5.2. Методическая работа с педагогами в учреждениях дополнительного образования (42мин.)
• 5.3. Ожидаемые результаты применения данной методической разработки (21мин.)
• Контрольные вопросы (21мин.)
• Литература (62мин.)
• Тест:  Развитие кадрового потенциала системы дополнительного образования (18мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (50мин.)