Предисловие

Раздел I. ЛИЧНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ

• Глава 1. Философско-антропологические и психологические вопросы гуманитарного образования человека (182мин.)
• • 1.1. Взаимоотношение объектных и субъектных аспектов гуманитарного и психологического образования человека (17мин.)
  • 1.2. Гуманистический смысл понятий социализации и аккультурации (33мин.)
  • 1.3. О природе кризиса гуманистического образования человека (50мин.)
  • 1.4. Категория общности как первичная абстракция общей теории личности (33мин.)
  • 1.5. Субъектная активность человека как условие эволюции его личности (33мин.)
  • Основные темы и понятия главы 1 (17мин.)
• Глава 2. Системная асимметрия становления макрохарактеристик человека как условие его личностного развития (315мин.)
• • 2.1. Функциональная асимметрия (116мин.)
  • 2.2. Гендерная асимметрия (66мин.)
  • 2.3. Культуральная асимметрия (33мин.)
  • 2.4. Системная асимметрия личностного развития человека (83мин.)
  • Основные темы и понятия главы 2 (17мин.)
• Глава 3. Логика процессов личностного развития человека (149мин.)
• • 3.1. Системно-структурное представление о развивающейся личности (50мин.)
  • 3.2. Стадии личностного развития человека (33мин.)
  • 3.3. Логические основания личностного развития человека (33мин.)
  • Основные темы и понятия главы 3 (33мин.)
• Глава 4. Психологическая активность человека как основа эволюции его личности (182мин.)
• • 4.1. Сознание и самосознание человека в структуре его психологической активности (66мин.)
  • 4.2. Мотивационные стратегии развития личности в ее эволюции (83мин.)
  • Основные темы и понятия главы 4 (33мин.)
• Глава 5. Развитие и эволюция личности (331мин.)
• • 5.1. Приоритетность саморазвития личности по отношению к содержанию ее эволюции (17мин.)
  • 5.2. Конструктивный подход в определении содержания развития и эволюции личности (66мин.)
  • 5.3. Философско-исторические основания конструктивного подхода (50мин.)
  • 5.4. Психологический смысл конструктивного подхода (83мин.)
  • 5.5. Интегративная модель структуры личности в системе конструктивной типологии (83мин.)
  • Основные темы и понятия главы 5 (33мин.)
• Глава 6. Логическая структура взаимосвязи процессов развития и эволюции личности (265мин.)
• • 6.1. Принципы конструирования структуры развивающейся личности (83мин.)
  • 6.2. Логика взаимосвязи процессов эволюции и развития личности (83мин.)
  • 6.3. Психология саморазвития личности в ее эволюции (83мин.)
  • Основные темы и понятия главы 6 (17мин.)
• Глава 7. Конструктивный подход в системном познании личности (133мин.)
• • 7.1. Конструктивный подход в разрешении проблем целостности личности (50мин.)
  • 7.2. Дифференциация форм системного конструирования (66мин.)
  • Основные темы и понятия главы 7 (17мин.)
• Глава 8. Личность как предмет конструктивного самопознания (66мин.)
• • 8.1. Развивающаяся личность человека как предмет конструктивного самопознания (17мин.)
  • 8.2. Психологический смысл активности развивающейся личности человека (33мин.)
  • Основные темы и понятия главы 8 (17мин.)
• Глава 9. Мера свободы и необходимости в эволюции и развитии личности (166мин.)
• • 9.1. Принцип развития в исследовании и самопознании личности (33мин.)
  • 9.2. Понятия свободы, необходимости и ответственности в эволюции и развитии личности (66мин.)
  • 9.3. Пространственно-временные координаты и законы развития личности в ее эволюции (50мин.)
  • Основные темы и понятия главы 9 (17мин.)
• Глава 10. Личность как объект и субъект психологического познания (199мин.)
• • 10.1. Типологическое значение макрохарактеристик личностного развития человека (17мин.)
  • 10.2. Личность как объект психологического познания (33мин.)
  • 10.3. Определение понятия «личность» (50мин.)
  • 10.4. Идея соотносительности в психологическом познании личности (83мин.)
  • Основные темы и понятия главы 10 (17мин.)
• Тест:  Личность как предмет психологического познания (66мин.)

Раздел II. ТЕМПЕРАМЕНТ КАК МЕРА РАЗВИТИЯ И ЭВОЛЮЦИИ ИНДИВИДНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ

• Глава 11. Активность и реактивность личности как основа причинных типологий индивидуальных различий (215мин.)
• • 11.1. Проблемы конструирования типологий личности (33мин.)
  • 11.2. Типология и психодиагностика темперамента (99мин.)
  • 11.3. Общая характеристика развития психодинамических свойств личности (83мин.)
• Глава 12. Содержание психодиагностических методик исследования индивидных психологических свойств личности по параметру реактивности (613мин.)
• • 12.1. Объективная оценка и самооценка развития индивидных психологических свойств личности (116мин.)
  • 12.2. Проблема взаимосвязи темперамента и характера (66мин.)
  • 12.3. Методики исследования развития индивидных психологических свойств личности (381мин.)
  • 12.4. Пример построения профиля индивидных психодинамических свойств человека по параметру реактивности (50мин.)
• Тест:  Темперамент как мера развития и эволюции индивидных психологических свойств личности (28мин.)

Раздел III. ХАРАКТЕР КАК МЕРА РАЗВИТИЯ И ЭВОЛЮЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ

• Глава 13. Взаимоотношение типов темперамента и характера по параметрам реактивности и активности (83мин.)
• • 13.1. Развитие представлений о связи темперамента и характера в истории психологии (17мин.)
  • 13.2. Графическое представление взаимосвязи типов темперамента и характера (33мин.)
  • 13.3. Интегративная модель взаимоотношения типов темперамента и характера (33мин.)
• Глава 14. Методики исследования индивидуальных свойств личности по параметру активности (1608мин.)
• • 14.1. Субъективная и объективная оценка обобщенных индивидуальных характеристик личности (249мин.)
  • 14.2. Типологический подход в исследовании индивидуальных свойств личности (182мин.)
  • 14.3. Дифференциальный подход в исследовании индивидуальных свойств личности (613мин.)
  • 14.4. Интеграция типологического и дифференциального подходов в исследовании индивидуальных свойств личности (265мин.)
  • 14.5. Проективные методы исследования индивидуальности человека (249мин.)
  • 14.6. Пример построения профиля психологической активности личности по основным характеристикам ее индивидуальности (50мин.)
• Тест:  Характер как мера развития и эволюции индивидуальных психологических свойств личности (56мин.)

Раздел. IV СПОСОБНОСТИ КАК МЕРА РАЗВИТИЯ И ЭВОЛЮЦИИ ОБЪЕКТНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ

• Глава 15. Интеллектуальный потенциал личности (414мин.)
• • Методика 1. Самооценка интеллекта (414мин.)
• Глава 16. Диагностика интересов и профессиональных склонностей (315мин.)
• • Методика 1. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) (298мин.)
• Тест:  Способности как мера развития и эволюции объектных психологических свойств личности (28мин.)

Раздел V. МОТИВАЦИЯ КАК МЕРА РАЗВИТИЯ И ЭВОЛЮЦИИ СУБЪЕКТНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ

• Глава 17. Типология и диагностика свойств личности по параметру направленности (663мин.)
• • 17.1. Типологическое единство темперамента, характера и мотивации (33мин.)
  • 17.2. Диагностика мотивации психологической активности личности (497мин.)
  • 17.3. Пример построения профиля психологической активности личности по основным характеристикам ее субъектных свойств (17мин.)
  • 17.4. Пример построения личностного профиля психологической активности на основании результатов системного исследования (116мин.)
• Тест:  Мотивация как мера развития и эволюции субъектных психологических свойств личности (20мин.)

Список литературы

Новые издания по дисциплине «Психология личности» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (36мин.)