Предисловие

Введение

Тема 1. Психологическое благополучие как феномен

• 1.1. Толкование слова «благополучие» (32мин.)
• 1.2. Подходы к пониманию феномена «благополучие» (64мин.)
• 1.3. Психологическое благополучие как показатель психического и психологического здоровья (64мин.)
• 1.4. Образование и культура (32мин.)
• 1.5. Совесть как ядро психологической культуры личности (64мин.)
• 1.6. Глоссарий (32мин.)
• Вопросы и задания для самостоятельной работы (32мин.)
• Литература (64мин.)
• Тест:  Глава 1. Психологическое благополучие как феномен (14мин.)

Тема 2. Психическое здоровье как результат психического развития

• 2.1. Психическое здоровье (127мин.)
• 2.2. Социальная ситуация развития (32мин.)
• 2.3. «Зона ближайшего развития» (32мин.)
• 2.4. Ценность каждого возраста в общей линии психического и личностного развития (64мин.)
• 2.5. Индивидуальные варианты возрастного развития (64мин.)
• 2.6. Развитие способностей и психическое здоровье ребенка (32мин.)
• 2.7. Ответственность взрослых за психическое здоровье ребенка (32мин.)
• Вопросы и задания для самостоятельной работы (32мин.)
• Литература (32мин.)
• Тест:  Глава 2. Психическое здоровье как результат психического развития (26мин.)

Тема 3. Психологическое благополучие в дошкольном и школьном детстве

• 3.1. Семья и психологическое благополучие ребенка (254мин.)
• • 3.1.1. Удовлетворение потребности в познании мира (32мин.)
  • 3.1.2. Удовлетворение потребности в любви, теплоте чувств (64мин.)
  • 3.1.3. Удовлетворение и развитие потребности владеть речью (32мин.)
  • 3.1.4. Осознание ребенком своей половой принадлежности (32мин.)
  • 3.1.5. Переход из дошкольного в школьное детство (64мин.)
• 3.2. Психологическое благополучие младшего школьника (381мин.)
• • 3.2.1. Знаем ли мы ребенка (64мин.)
  • 3.2.2. Урок и учебные ситуации (32мин.)
  • 3.2.3. Ученик как субъект учебной деятельности (64мин.)
  • 3.2.4. Эмоции не менее важный агент, чем мысль (64мин.)
  • 3.2.5. Общение со взрослыми (64мин.)
  • 3.2.6. Важно познакомить детей с научным содержанием познавательных процессов (64мин.)
  • 3.2.7. Социальная ситуация развития в переходный период — от школьного детства к отрочеству (32мин.)
• Вопросы и задания для самостоятельной работы (32мин.)
• Литература (64мин.)
• Тест:  Глава 3. Психологическое благополучие в дошкольном и школьном детстве (24мин.)

Тема 4. Психологическое благополучие в подростковом возрасте

• 4.1. Психологические особенности подросткового возраста (32мин.)
• 4.2. Удовлетворение базовой потребности в познании себя и своего внутреннего мира (95мин.)
• 4.3. Развитие и осознание индивидуальных особенностей в младшем подростковом возрасте (5-й класс) (127мин.)
• 4.4. Общение со сверстниками — ведущая потребность в подростковом возрасте (64мин.)
• 4.5. Умение общаться — что это такое? (95мин.)
• 4.6. Взрослый должен лучше понимать подростка (32мин.)
• 4.7. Досуг школьника — забота семьи и школы (95мин.)
• 4.8. Осознанный подход к выбору предпрофильного обучения (95мин.)
• 4.9. Половая идентификация — важный фактор развития личности (32мин.)
• 4.10. Особенности старших подростков (64мин.)
• 4.11. Проблема воспитания в подростковом возрасте (127мин.)
• Вопросы и задания для самостоятельной работы (32мин.)
• Литература (64мин.)
• Тест:  Глава 4. Психологическое благополучие в подростковом возрасте (22мин.)

Тема 5. Психологическое благополучие в контексте психологической культуры личности

• 5.1. Психологическое благополучие в раннем юношеском возрасте (64мин.)
• 5.2. Личностное самоопределение (222мин.)
• • 5.2.1. Мировоззрение и ценностные ориентации личности (32мин.)
  • 5.2.2. Развитие эмоцио нальной сферы в контексте психологической культуры личности (127мин.)
  • 5.2.3. Зарождение и развитие совести — процесс постепенный (64мин.)
• 5.3. Профессио нальное самоопределение (191мин.)
• • 5.3.1. Осознанный выбор — показатель зрелости личности (32мин.)
  • 5.3.2. Что такое призвание? (32мин.)
  • 5.3.3. Психологическая грамотность и профессио нальное самоопределение (32мин.)
  • 5.3.4. Мечта и выбор профессии (32мин.)
  • 5.3.5. Отношение к труду (32мин.)
  • 5.3.6. Карьера — как ее понимать (32мин.)
• 5.4. Подготовка к семейной жизни как аспект самоопределения (159мин.)
• • 5.4.1. Воспитание молодого человека как будущего семьянина (32мин.)
  • 5.4.2. Любовь и влюбленность (32мин.)
  • 5.4.3. Психологическое образование и половое воспитание (32мин.)
• 5.5. Что может нарушить процесс самоопределения (32мин.)
• 5.6. Общение в ранней юности (64мин.)
• 5.7. Психологическая культура выпускника школы (64мин.)
• Вопросы и задания для самостоятельной работы (32мин.)
• Литература (32мин.)
• Тест:  Глава 5. Психологическое благополучие в контексте психологической культуры личности (20мин.)

Тема 6. Психологическая культура личности и профессио нальная компетентность психолога

• 6.1. «Душевное равновесие» школьного коллектива (32мин.)
• 6.2. Культура взаимодействия школьного психолога с учителями (32мин.)
• 6.3. Культурное взаимодействие семьи и школы (95мин.)
• 6.4. Психологическая культура личности школьного психолога (32мин.)
• Вопросы и задания для самостоятельной работы (32мин.)
• Литература (32мин.)
• Тест:  Глава 6. Психологическая культура личности и профессиональная компетентность психолога (14мин.)

Приложение 1

Темы для дискуссий

Приложение 2

Тематический план программы курса «Психология»

Список литературы

Новые издания по дисциплине «Психология школьника» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (24мин.)